大家好，今天來為大家解答關于楊萬里的描寫兒童古詩有哪些這個問題的知識，還有對于也是一樣，很多人還不知道是什么意思，今天就讓我來為大家分享這個問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

楊萬里描寫兒童頑皮淘氣的詩？

楊萬里描寫兒童頑皮淘氣的詩：《舟過安仁》、《稚子弄冰》。

《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

賞析：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”這是詩人看到的情景。兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那里，這是奇怪的事。由此可見，此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”這里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產(chǎn)生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。疑竇的解開，可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果是恍然大悟：兩個小孩沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進。也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，詩人一定是啞然失笑，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣。

《稚子弄冰》：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

賞析：全詩攝取瞬間快景避開直接描寫，用生動形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣。詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣：心態(tài)上，寒天“弄冰”，童心熾熱；色澤上，“金”盤“彩”絲串“銀”冰；形態(tài)上，是用“金盤”脫出的‘‘銀鉦”，圓形；聲音上，有 “玉罄穿林響”的高亢，忽又轉 作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。全詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。孩童與老人在心理特征上有諸多的相通之處，唯其如此，孩童的“脫冰作戲”的場景在老人的眼里才有依依情趣。

楊萬里關于小孩子的詩句

1.楊萬里關于兒童的古詩

1、《宿新市徐公店》

[ 宋 ] 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

2、《舟過安仁》

[ 宋 ] 楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

譯文

一只漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。

怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。

3、《稚子弄冰》

[ 宋 ] 楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

譯文

清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盤中的冰塊脫下，提在手中。

輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，當欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。

4、《桑茶坑道中》

[ 宋 ] 楊萬里

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

譯文

雨后的晴天，風和日麗，雨水蒸發(fā)得無影無蹤。小溪的河槽水流上漲，岸邊叢生綠油油的野草，盛開著絢麗的野花。

一個牧童躺在柳蔭下，睡夢正甜。而那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠，直吃到柳林西面。

5、《閑居初夏午睡起》

[ 宋 ] 楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

譯文

梅子味道很酸，吃過之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長，而綠陰映襯到紗窗上。

春去夏來，日長人倦，午睡后起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。

拓展資料

楊萬里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，號誠齋。漢族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱"南宋四大家"（又作"中興四大詩人"）。因宋光宗曾為其親書"誠齋"二字，故學者稱其為"誠齋先生"。

紹興二十四年（1154年），楊萬里登進士第，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國子博士、廣東提點刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，官至寶謨閣直學士，封廬陵郡開國侯。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，年八十。獲贈光祿大夫，謚號"文節(jié)"。

楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的"誠齋體"。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。

2.楊萬里的有關兒童的古詩

宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。接著從畫面里躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。

宿新市徐公店

《宿新市徐公店》（南宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

舟過安仁

楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

注釋：

收篙停棹：篙和棹都是劃船的工具

怪生：怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個童子撐傘行為而由此產(chǎn)生的好笑有趣的心理。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）

使：使用，利用

譯文：

兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹

哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！

簡析：

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

賞析：

此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊

(1)“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”這可能是詩人閑來一瞥發(fā)現(xiàn)的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什么呢？因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，竹篙收起來了，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎？由此可見，此時作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。

(2)“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”這里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎么解開的呢？可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。

楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》（籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。

作者介紹一：

楊萬里（1127—1206）字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人，紹興二十四年（1154）進士，歷任太常博士、寶謨閣直學士等職，韓侂胄當政時，因政見不合，隱居十五年不出，最后憂憤成疾而終。有《誠齋集》。

作者介紹二：

楊萬里（1127—1206）字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。詩以善寫田園著稱，南宋四大家之一。有《誠齋集》。

3.楊萬里描寫小孩子的詩

您好，詩人的《舟過安仁》、《宿新市徐公店》、《閑居初夏午睡起其一》、《閑居初夏午睡起其二》即是描寫小孩的。

舟過安仁

【南宋】楊萬里

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

這首詩淺白如畫，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為中透出的只有兒童才有的奇思妙想、聰明。體現(xiàn)了兩小童的可愛與思維的敏捷。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

閑居初夏午睡起其一

梅子留酸軟齒牙， 芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思， 閑看兒童捉柳花。

閑居初夏午睡起 其二

松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。

戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。

4.關于楊萬里描寫小孩的古詩

春 晴 日透微風暖，風揉嫩日佳。

秪知趲桃李，不道落梅花。 村店竹床 村店事事無，秋熱夜夜至。

一雙好竹床，無人將去睡。 蹈 青 兩換溪溪玉，花呈嶺嶺春。

秧田暄處早，茅屋補痕新。 道 傍 竹 竹竿穿竹籬，卻與籬為柱。

大小且相依，榮枯何足顧。 董主簿正道壁間作水墨老梅一枝，宿鵲縮脰合半眼棲焉 斜枝飽風雪，疏花淡水玉。

一鵲忍清寒，居然伴幽獨。 二月十一日夜夢作東都蠶春絕句 道是春來早，如何未見春。

小桃三四點，偏報有情人。 隔 岸 隔岸淮南樹，中流渡北人。

數(shù)來無急務，一數(shù)一回新。 寒夜不昧 雪入迎春鬢，茶醒學古胸。

夢回霜滿屋，吟到月斜鐘。 和丁端叔菊花 匆匆還重九，匆匆又歲華。

不妨將白發(fā)，剩與插黃花。 荷 橋 橋壓荷梢過，花圍橋外饒。

荊溪無勝處，勝處是荷橋。 虎 川 居士欹黃帽，曾來照晚晴。

至今流虢虢，猶學詠詩聲。 甲寅二月十八日牡丹初發(fā) 排日上牙牌，記花先后開。

看花不子細，過了卻重回。 轎中絕句 雪洗林花頰，金挼隴麥髯。

卷簾雙眼遠，隔樹一峰尖。 近 峽 望峽初愁遠，當前忽不知。

如何船進處，卻在棹停時。 絕 句 楓老顏方少，山晴氣及昏。

舊貧今更甚，已冷幸猶暄。 蠟 燭 未夜身先臥，不春花巳開。

泣殘雙淚雨，愁得寸心灰。 立 春 日 何處新春好，深山處士家。

風光先著柳，日色款催花。 柳 色 春到四經(jīng)旬，元來未見春。

柳條將軟碧，爭獻上番新。 梅殘寒夜不寐新柳小飲俎豆，頗備江西淮浙之品戲題 雪巳都消去，梅能小住無。

雀爭飛落片，蜂獵未蔫須。 梅 花 花早春何力，香寒曉盡吹。

月?lián)u橫水影，雪帶入瓶枝。 明發(fā)梅州 市小山城寂，船稀野渡忙。

金暄梅蕊日，玉冷草根霜。 暮坐中庭 蚊子因涼減，蟬聲入暮多。

有愁無處著，不飲欲如何。 偶 成 珍禽飲盆池，將扇撲窗戶。

一聲驚得飛，再聲驚不去。 七月二十三日題李亭之墨梅 夏熱秋逾甚，寒梅暑亦開。

無塵管城子，幻出雪枝來。 七月十四日雨后，毗陵郡圃荷橋上納涼 荷葉迎風聽，荷花過雨看。

移床橋上坐，墮我鏡中寒。 芍藥初生 芍藥新移種，紅拳餐萬雛。

看來已可愛，未問有花無。 宿 長 林 霧月撩人白，風燈惱客青。

倦多資美睡，酒薄免遲醒。 題陳叔虎繡梅花扇 掯下生寒影，針端即化工。

冰痕將雪點，不受燭光融。 同次公觀細陂，小坐行店 店歇疑為旅，溪行當出郊。

莓苔依斷蓼，翡翠上寒梢。 晚 眺 晚暖好登臨，吾衰也不禁。

雪殘千嶂玉，日落萬梢金。 小集食藕極嫩 比雪猶松在，無絲可得飄。

輕拈愁欲碎，未嚼已先銷。 小立凈遠亭 清景無終極，頻來未屬厭。

遠山秋后出，茅屋近來添。 小 酌 酒入春逾勁，天寒燭始明。

偶然傾一琖，政尒忽三更。 曉登水亭 露氣仍荷氣，秋風更曉風。

身兼水亭子，雙隨玉壺中。 新 寒 寒力欺誰得？知儂典卻衣。

暮禽差慰眼，不作一行歸。 嚴陵決曹易允升自官下遣騎歸，寫予老丑，因題其額 玉泉半潭冰，釣臺萬岳雪。

汝往訪客星，剩挾一磨衲。 燕脂樓子 樓子燕脂色，燈前艷更鮮。

看花直到曉，今夕不成眠。 夜觀庭中梅花 霧質(zhì)云為屋，瓊屠玉作裳。

花明不是月，夜靜偶聞香。 易允升畫像贊 疏髯捻欲無，短鬢搔已禿。

定知得句來，暗喜見眉目。 詠 酥 似膩還成爽，才凝又欲飄。

玉來盤底碎，雪到口邊銷。 又 自 贊 清風索我吟，明月勸我飲。

醉倒落花前，天地即衾枕。 與子上野步 籬落深深巷，茅茨小小家。

冬晴好行腳，何處不梅花。 雨中道旁叢竹 竹也豈不好，道旁端可嗔。

只教寒雨里，將冷灑行人。 遠 峰 狐巘秀何似？碧蓮含未開。

誰將修月斧，斸取一火來。 至日前思親 節(jié)近親庭遠，天寒日暮時。

未風窗巳報，欲雪腳先知。 舟中夜坐 與月隔一簟，去天爭半篷。

若無篷與簟，身在大虛中。 子年劉郎寫余老貌求贊 鬢少梳欲無，髭短鑷更少。

搔鬢祗捻髭，覓句何日了。 讀漢書二首 猿臂生何晚，雕蟲死較遲。

晚生妨底事，遲死獨堪悲。 乃祖寬仍豁，曾孫察作明。

不將囊底智，分減及元成。 二月十四日梅花二首 雨打知無那，春暄絕不禁。

小風千點雪，落日一須金。 樹勁春猶瘦，花寒暮更明。

平生豈無句，此外不須清。 和周仲容春日二絕句 春半花全退，詩人尚道遲。

惟應讀書苦，聲調(diào)作吾伊。 端憂更貧病，不分又花時。

只說春何好，猶堪入小詩。 回望峽山二首 英州挽不來，峽山推不去。

行了一日船，依舊朝來處。 浪喜出峽來，峽亦何曾出。

兩岸只無山，依舊江刻屈。 寄題分宜李克明上舍高居二詠 不礙云山樓 想見謪仙裔，卷簾雙眼寒。

云山千疊碧，飛舞入欄干。 東 塾 一鳳領四雛，夜作吾伊聲。

梧桐高拂日，好去瑞堯庭。 水紋二首 池面炎風起，煙痕一拂微。

無形還有影，掠水去如飛。 初作眉頭皺，還成簟面班。

小風來不住，織遍一池間。 夙興待且旦二絕 覺后難重睡，醉余還獨醒。

東窗不肯白，挑盡一燈青。 村里無銅漏，金雞管殺更。

百聲猶未曉，卻等第三聲。 湯田早行，見李花甚盛二首 此地先春信，年年只是梅。

南中春更早，臘日李花開。 似妒梅花早，同時斗雪膚。

新年三二月，還解再開無。 題劉景明百馬圖扇面 霧鬣如無筆，霜蹄不帶埃。

直言明眼著，若個是龍媒。 吉語聞田父，新年勝故年。

借儂百觳觫，雨里破荒田。 問月二首 月色幸自好，元無半點云。

移床來一看，云月兩昏昏。 月入云中去，呼他不出來。

明宵。

5.楊萬里的兒童詩詞

春晴懷故園海棠

竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。

乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。

一番過雨來幽徑，無數(shù)新禽有喜聲。

只欠翠紗紅映肉，兩年寒食負先生。

讀嚴子陵傳

客星何補漢中興，

空有清風冷似冰。

早遣阿瞞移漢鼎，

人間何處有嚴陵！

過上湖嶺望招賢江南北山

嶺下看山似伏濤，

見人上嶺旋爭豪；

一登一陟一回顧，

我腳高時他更高。

和段季承左臧惠四絕句

個個詩家各筑壇，

一家橫割一江山；

只知輕薄唐將晚，

更解攀翻晉以還？

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

戲筆

野菊荒苔各鑄錢，

金黃銅綠兩爭妍；

天公支予窮詩客，

只買清愁不買田。

閑居初夏午睡起

梅子留酸軟齒牙，

芭蕉分綠與窗紗；

日長睡起無情思，

閑看兒童捉柳花。

小池

泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

曉出凈慈送林子方

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。

昭君怨

詠荷上雨

午夢扁舟花底，

香滿西湖煙水。

急雨打蓬聲，

夢初驚。

卻是池荷跳雨，

散了真珠還聚。

聚作水銀窩，

泛清波。

好事近

月未到誠齋，

先到萬花川谷。

不是誠齋無月，

隔一庭修竹。

如今才是十三夜，

月色已如玉。

未是秋光奇艷，

看十五十六。

6.楊萬里的兒童詩詞

春晴懷故園海棠 竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。

乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。 一番過雨來幽徑，無數(shù)新禽有喜聲。

只欠翠紗紅映肉，兩年寒食負先生。 讀嚴子陵傳 客星何補漢中興， 空有清風冷似冰。

早遣阿瞞移漢鼎， 人間何處有嚴陵！ 過上湖嶺望招賢江南北山 嶺下看山似伏濤， 見人上嶺旋爭豪； 一登一陟一回顧， 我腳高時他更高。 和段季承左臧惠四絕句 個個詩家各筑壇， 一家橫割一江山； 只知輕薄唐將晚， 更解攀翻晉以還？ 宿新市徐公店 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。 戲筆 野菊荒苔各鑄錢， 金黃銅綠兩爭妍； 天公支予窮詩客， 只買清愁不買田。

閑居初夏午睡起 梅子留酸軟齒牙， 芭蕉分綠與窗紗； 日長睡起無情思， 閑看兒童捉柳花。 小池 泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 曉出凈慈送林子方 畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 昭君怨 詠荷上雨 午夢扁舟花底， 香滿西湖煙水。

急雨打蓬聲， 夢初驚。 卻是池荷跳雨， 散了真珠還聚。

聚作水銀窩， 泛清波。 好事近 月未到誠齋， 先到萬花川谷。

不是誠齋無月， 隔一庭修竹。 如今才是十三夜， 月色已如玉。

未是秋光奇艷， 看十五十六。

楊萬里描寫兒童的詩

楊萬里描寫兒童的詩 楊萬里的描寫兒童的詩

桑茶坑道中

宋·楊萬里

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

楊萬里描寫“兒童”的詩有哪些？

《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《舟過安仁》

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

《閑居初夏午睡起·其一》

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

《桑茶坑道中》

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

《稚子弄冰》

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

《初夏睡起?》

梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。?

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

歷代古詩中，相對來說，描寫兒童生活的題材很少，所以，這些詩就更顯得可貴。這些詩語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態(tài)。大家熟知的賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》、高鼎的《村居》、袁枚的《所見》、胡令能的的《小兒垂釣》自不必說，已是大家耳熟能詳。吾查詢資料，再精心選得幾首，以饗讀者：?

溪居即事?

唐代崔道融?

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。?

小童疑是有村客，急向柴門去卻關。?

這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事。籬外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童，不知實情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報信，想開啟柴門相迎，忙亂中卻把門關上了。詩人把小童的一系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉(xiāng)村兒童好客的天性。?

宿新市徐公店?

宋代楊萬里?

籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。?

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。?

楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。接著從畫面里躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。

誰知道楊萬里的描寫兒童的詩

歷代古詩中，相對來說，描寫兒童生活的題材很少，所以，這些詩就更顯得可貴。這些詩語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態(tài)。大家熟知的賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》、高鼎的《村居》、袁枚的《所見》、胡令能的的《小兒垂釣》自不必說，已是大家耳熟能詳。吾查詢資料，再精心選得幾首，以饗讀者：

溪居即事

唐代崔道融

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事。籬外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童，不知實情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報信，想開啟柴門相迎，忙亂中卻把門關上了。詩人把小童的一系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉(xiāng)村兒童好客的天性。

宿新市徐公店

宋代楊萬里

籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。接著從畫面里躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。

稚子弄冰

宋代楊萬里

稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。

這首詩寫冬天孩子們的一場嘻戲：一塊大冰被穿上彩線，當作鑼來敲打，聲音倒也清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎碎落地，發(fā)出打破玻瓈的聲音。詩寫得清新明快，稚子的嘻樂與失望，宛然在目。

桑茶坑道中

宋代楊萬里

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

這是個雨后晴天，日頭光燦燦的，微風清爽爽的，地面上的雨水已經(jīng)蒸發(fā)得無蹤無影，小溪里的流水卻漲滿河槽。溪水穿過碧綠的原野，奔向無處；夾岸叢生著繁茂的野草，盛開著絢麗的野花。堤岸旁的柳陰里，一位小牧童躺在草地上，睡夢正酣；那頭老牛，卻只管埋頭吃自己的青草，越吃越遠，直吃到柳林西面去了棗沒有人擔心老牛逃走，它和小牧童是形影不離的老伙伴兒。

閑居初夏午睡起

宋代楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

此詩描寫梅子成熟、芭蕉蔭濃的初夏風光和兒童撲捉柳花的場景，表現(xiàn)了清閑恬淡、天真無邪的情趣。“留酸軟齒牙”句寫啖梅傳神；“分綠”句形容蕉葉的濃蔭，暗示反光、投影作用；“捉柳花”句寫兒童專心戲嬉之狀，躍然在目。詩句顯示了詩人化工肖物的本領。

與小女

唐韋莊

見人初解語嘔啞,

不肯歸眠戀小車.

一夜嬌啼緣底事,

為嫌衣少縷金華。

這是詩人寫給自己小女兒的詩，她才聽懂大人講話，就咿咿呀呀地說個不停。因為愛玩小車就不肯去睡覺；因為衣服上少繡了朵金線花，整個晚上哭鬧著不肯歇。一個活潑任性的小女孩兒就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我們的面前，我們仿佛看到一位年輕的父親帶著充滿憐愛的眼神看著自己的孩子，內(nèi)心充滿了無比的喜悅，那種父女親情讓我們真切感受到了初為人父的興奮和激動。

楊萬里寫兒童的詩

宿新市徐公店

《宿新市徐公店》(南宋)楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

舟過安仁

楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

誰有楊萬里描寫兒童情趣的詩或詞?快!

夏天，還可去捉蝴蝶，捕鳴蟬。“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”（楊萬里《宿新市徐公店》）此詩為我們描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。前兩句點出兒童捕蝶的背景：一道稀疏的籬笆、一條幽深的小路以及籬笆旁的幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉初長還未成陰。后兩句描繪兒童捕蝶的歡樂場面。

葦編五絕

蘆葦高，蘆葦長，

蘆花似雪雪茫茫。

蘆葦最知風兒暴，

蘆葦最知雨兒狂。

蘆葦高，蘆葦長，

蘆葦蕩里捉迷藏。

多少高堂名利客，

都是當年放牛郎。

蘆葦高，蘆葦長，

隔山隔水遙相望。

蘆葦這邊是故鄉(xiāng)，

蘆葦那邊是汪洋。

蘆葦高，蘆葦長，

蘆葦蕩邊編織忙。

編成卷入我行囊，

伴我從此去遠航。

蘆葦高，蘆葦長，

蘆葦?shù)崖暥嘤茡P。

牧童相和在遠方，

令人牽掛爹和娘。

2． 周家夼

午后順著小河走，

河水清清，

在我腳下流。

水中石頭大如斗，

石邊魚兒輕輕游。

小小牧童竟怕羞，

赤身蹲在，

田邊和地頭。

口中喚著大花狗，

手里牽著老黃牛。

四八、小重山

*買魚沽酒圖

移風店里有好酒，

酒香沖散了：

淡淡愁。

河水靜靜向南流，

水中月，

脈脈送溫柔。

牧童隨我走，

任月色吞沒：

老黃牛。

條條小路皆通幽，

幽靜處：

鮮花壓枝頭。

4、春山游驥圖

人人說道，

牧童尚小。

那是我，

獨享最好。

多夢季節(jié)，

知音非少。

看：

鳥兒唱，

魚兒游，

馬兒跑。

春光依舊，

紅顏已老。

只可惜，

舊情未了。

朝思夜盼，

問君知否？

有：

片片云，

淡淡風，

青青草。

7．秀 竹 村

鄉(xiāng)下老外婆，

家在河邊住。

出門只聞“布谷”聲，

林間有小路。

房后翠竹園，

房前梧桐樹。

表弟拉拉我的手，

河邊捉魚去。

8．桃園仲夏夜

大人搖蒲扇，

小兒捉蜻蜒。

樹上鳴蟬自在鳴，

隨你聽不聽。

閑聊天下事，

自在又輕松。

鋪好蓑衣躺下來，

仰天數(shù)星星。

2．北桃園

歲月已寒，

故鄉(xiāng)正農(nóng)閑。

寒夜中，

這思念，

到林間，

到農(nóng)田。

手持玉米秸，

捉迷藏，

戲童頑。

北風吹，

雪花飄，

樂悠然。

瑯琊山下，

是我的故鄉(xiāng)，

我的搖籃。

十里金沙灘，

十里桃花園。

風雨相伴，

多少年？

最難忘記，

暑假里：

樹蔭下，

捕鳴蟬。

池塘內(nèi)：

互戲水，

摘蓬蓮。

大海邊：

迎驚濤駭浪，

揚風帆，

蕩漁船。

漁歌中：

到夜晚，

不思還。

夢中多少企盼？

望故鄉(xiāng)，

情意綿綿。

故鄉(xiāng)風光好，

故鄉(xiāng)水亦甜。

何日凱旋？

楊萬里描寫兒童的詩（五年級沒學過）

稚子弄冰 作者: 楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。

敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲

解釋：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。 敲成玉謦穿林響，忽作玻璃碎地聲。譯：銅盆里的水結成堅冰，兒童晨起，把它從盆里剜出。 這首詩寫冬天孩子們的一場嘻戲：一塊大冰被穿上彩線，當作鑼來敲打，聲音倒也清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎碎落地，發(fā)出打破玻瓈的聲音。詩寫得清新明快，稚子的嘻樂與失望，宛然在目。

桑茶坑道中》(其七)與《安樂坊牧童》：

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳蔭正眠著，一牛吃過柳蔭西。

解釋：這是個雨后晴天，日頭光燦燦的，微風清爽爽的，地面上的雨水已經(jīng)蒸發(fā)得無蹤無影，小溪里的流水卻漲滿河槽。溪水穿過碧綠的原野，奔向無處；夾岸叢生著繁茂的野草，盛開著絢麗的野花。堤岸旁的柳陰里，一位小牧童躺在草地上，睡夢正酣；那頭老牛，卻只管埋頭吃自己的青草，越吃越遠，直吃到柳林西面去了棗沒有人擔心老牛逃走，它和小牧童是形影不離的老伙伴兒。 這首詩描寫的是初春景物,剛下過一陣雨,暖日和風,溪水盈盈.河岸上,草綠花紅,柳蔭濃密.渲染出明媚,和暖的氛圍和生機無限的意境.

宿新市徐公店

宋－楊萬里

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

詩人佇（zhǜ）立視窗，眼光透過稀疏的籬墻投向一條田間小路。小路又細又長，伸到很遠很遠的地方；路旁樹上，新葉閃著嫩綠，還沒有長成濃陰；油菜花正在盛開，滿地金黃，一片欣欣向榮的陽春景象。

忽然，有個孩子從小路上追著一只蝴蝶急匆匆地跑來，轉眼間，蝴蝶翩翩飛進了菜花叢里。小家伙找啊，找啊，在一片黃菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！

初夏睡起

【宋】楊萬里

梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花

[譯文]梅子味道很酸，吃過之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長，而綠陰映襯到紗窗上。春去夏來，日長人倦，午睡后起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。

楊萬里（1127－1206），字廷秀，號誠齋，南宋詩人。他和陸游、范成大三人是互相佩服的朋友。楊萬里擅長七言絕句，不論農(nóng)家生活還是自然景物，在他筆下都顯得新鮮活潑，趣味橫生，尤其難得的是，他喜歡描寫兒童形象，許多作品都可以看作是優(yōu)秀的古代兒童詩。

楊萬里描寫荷花的詩

曉出凈慈寺送林子方

畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。

楊萬里描寫荷葉的詩。

《小池》是宋代詩人楊萬里寫的，其中是這樣描寫荷葉的：“小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。”后來人們用這句詩來形容才華剛剛展露出來就得到賞識,后來用來比喻新生事物一出現(xiàn)，就為目光敏銳者所發(fā)現(xiàn)

小池[ 宋 ] 楊萬里

泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。

譯文

泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。

嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。

楊萬里描寫“兒童”的詩有哪些？

《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《舟過安仁》

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

《閑居初夏午睡起·其一》

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

《桑茶坑道中》

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

《稚子弄冰》

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

《初夏睡起?》

梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。?

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

歷代古詩中，相對來說，描寫兒童生活的題材很少，所以，這些詩就更顯得可貴。這些詩語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態(tài)。大家熟知的賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》、高鼎的《村居》、袁枚的《所見》、胡令能的的《小兒垂釣》自不必說，已是大家耳熟能詳。吾查詢資料，再精心選得幾首，以饗讀者：?

溪居即事?

唐代崔道融?

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。?

小童疑是有村客，急向柴門去卻關。?

這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事。籬外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童，不知實情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報信，想打開柴門相迎，忙亂中卻把門關上了。詩人把小童的一系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉(xiāng)村兒童好客的天性。?

宿新市徐公店?

宋代楊萬里?

籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。?

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。?

楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。接著從畫面里躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。

楊萬里關于兒童的古詩

宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。接著從畫面里躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。

宿新市徐公店

《宿新市徐公店》(南宋)楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

舟過安仁

楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

注釋:

收篙停棹:篙和棹都是劃船的工具

怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個童子撐傘行為而由此產(chǎn)生的好笑有趣的心理。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）

使:使用,利用

譯文:

兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹

哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！

簡析：

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

賞析:

此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊

(1)“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”這可能是詩人閑來一瞥發(fā)現(xiàn)的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什么呢?因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，竹篙收起來了，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎?由此可見，此時作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。

(2)“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”這里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎么解開的呢?可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。

楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。

作者介紹一:

楊萬里（1127—1206）字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人，紹興二十四年（1154）進士，歷任太常博士、寶謨閣直學士等職，韓侂胄當政時，因政見不合，隱居十五年不出，最后憂憤成疾而終。有《誠齋集》。

作者介紹二：

楊萬里(1127—1206)字廷秀，號誠齋，吉州吉水(今屬江西)人。詩以善寫田園著稱，南宋四大家之一。有《誠齋集》。

關于楊萬里的描寫兒童古詩有哪些和的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。