大家好，關于如何用即事去詩題很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來為大家分享一下關于怎么出古詩題的相關知識，文章篇幅可能較長，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對各位有所幫助！

即事感懷詩特點

古人常以“即事”為題寫詩，因一點事由而生發，抒寫心中的感慨。例如思鄉懷親、送友、贈人、人物感悟、閑情逸趣等等。對此，我們要了解到引發詩人感慨的事，更重要的是把握詩人抒發了怎樣的情懷。

即事感懷詩，詩人所抒之“懷”是深摯感人的。特別是思鄉、念親、懷友、贈別之作，若是矯情造作，必然無從動人，能夠流傳千古的，都有一份真摯的感情。我們要細加領會。李白的《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“太白于景切情真處，信手拈出”，詩人以淺易的語言抒發了真摯誠懇的情懷。

即事感懷詩，“事”與“懷”的結合是很自然、高明的。杜甫《月夜》，于清冷的月夜中思念因戰亂離散的妻子，情與境是自然協調的。李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲？”詩人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發的，先寫笛聲滿城飛揚，再寫故園之思深濃。“事”和“懷”的結合緊密、自然、熨帖。

答好即事感懷詩歌的鑒賞表述題，要注意以下幾點：

⑴緣事悟懷，明晰走向。

這類詩作往往是因一點事由而生發出感慨，所以對于引發詩人感慨的事，我們首先要了解。比如蘇軾的《定風波?沙湖道中遇雨》是寫路上遇雨，沒帶雨具，雨后遂晴，由這么一件小事詩人生發出了既不為憂患而動搖，也不為喜樂而忘形的人生感悟。了解了詩中所寫之事后，更重要的是把握詩人抒發了怎樣的情懷。我們要感悟體味附著在事與物之上的情感因素。而這就需要我們注意詩中特定的時間，特定的地點背景和一些特定意象的把握。對于這種表現顯豁而穩固的情感比較好把握。至于那種流露隱蔽且游移無定的情感，我們得倍加小心，要將詩人感情的發展軌跡梳理清晰。比如辛棄疾的有些詞作。

⑵緣事析懷，演繹成文。

在完成詩歌鑒賞題時，要注意做到敘、析、評的結合，切忌架空分析，失之懸浮。

根據詩歌所敘事情，來分析詩人的復雜情懷。而事與懷之間的聯系就是我們的文字。敘是對詩歌相關內容的援引或簡述，它是析的基礎，析的前提；析是對詩歌隱含信息的發掘、分解和剖析，它是評的手段，評的條件；評是作者通過具體分析得到的結論，它是析的目的，也是析的歸宿。三者彼此滲透，密不可分。

三者中，析是關鍵。它可以是對選時擇地的斟酌，也可以是對前因后果的剖析；可以是對事情脈絡的梳理，也可以是對情感走向的探究。但一定要緣事發議，就事析懷。

詩歌鑒賞表述題以“評字當頭，邊敘邊析”的方式為多，當然，也并不排斥其它方式（如“先敘再析后評”等）的存在。這里需要強調的是，在鑒賞過程中，我們一定不能忘記加進人物形象，即事感懷正是詩人通過事來抒發個人的情懷。

⑶體巧察妙，表現文采。

即事感懷詩，往往是偶有所感時沖口而出的，或者是觥籌交錯中倉促揮就的，不像有些詩那樣精雕細刻。但是一些詩作憑著作者深厚的藝術功底，還是顯現出精湛的藝術技巧。詩歌的形象生動、情感豐富語言凝煉等特點，決定了鑒賞表述題除了同一般文學評論一樣講求表達的準確、周密外，還要注意表述的生動形象，講究適當的文采，以增強表達情感色彩和吸引力。可以作生動的復述和比喻，可以作適當的聯想和類比，可以作形象的描繪和適當的抒情。

在鑒賞表述中，我們應注意一些專業術語的運用，可以從詩歌的情感內容方面入手，也可以從藝術特色方面入手，把握其中的一點。如藝術特色方面的意象組合、抒情方式、烘托映襯、語言特色等，再進行分析，點評。這是寫好即事感懷詩鑒賞題的關鍵。比如詩歌的文體知識，語體風格，抒情方式，形象刻劃，結構特點，詩歌語言獨到之處，等等，不一而足，需要我們考生在不斷訓練中加以把握。

【附】即事感懷詩歌鑒賞專題訓練

一． 芙蓉樓送辛漸 （王昌齡）

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

〖我來說說〗

王昌齡素有“詩家天子”之稱，猶工七絕，被稱為“七絕圣手”。首句追寫昨夜寒雨（時值秋令）彌漫江天，肅殺凄冷，有此渲染餞行時的心緒，“連江”形容雨之滂沱。次句，“平明”，天亮時分，舉目遠眺，楚山孤影綽綽，更增人惆悵，這里沒有正面描寫離情別意，而是通過“楚山孤”，表達友人旅途的寂寞和自己羈宦的孤苦。三句仍沒有寫離情，卻突然提起洛陽親友，既點明辛漸將往之處，又藉此代人設問，以引出結。結句是：“一片冰心在玉壺。”

〖你來試試〗

1、結句“一片冰心在玉壺”是這首詩的詩眼所在。“冰心”和“玉壺”的特點是 ；

2、請你說說這句詩表達了詩人怎樣的情懷？（100字內）

答：

二． 江南逢李龜年 （杜甫）

歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節又逢君。

〖我來說說〗

比起其他詩人的作品來，杜詩更多的包含著社會歷史的內容。這首詩也是如此，大歷五年（公元770年），歷史已為盛唐劃上了句號，顛沛流離了一生的詩人來到潭州（長沙），遇到流落到江南的李龜年。李龜年的悲劇已成為時代的悲劇，詩人基于對世事滄桑的無限感慨，寫了這首絕句送給他。

首句是拉家常，重溫舊夢，“尋常”、“幾度”，既點明舊誼，又含蓄的寫出開元盛世景象。三、四兩句回到四十年后的今天，從夢中回到現實。所謂“江南好風景”，乃是以樂景寫哀，據王夫之的說法，“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”。

全詩二十八字，詩人無一字正面描寫今昔盛衰，無一字描寫四十余年的身世。

〖你來試試〗

請你結合全詩，說說對“落花時節”理解。（100字內）

答：

三． 獨坐敬亭山 （李白）

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，唯有敬亭山。

〖我來說說〗

詩人時年五十三歲，報國無門，懷才不遇，無所事事的生活使他感到孤獨和寂寞。這首詩就是詩人大半生懷才不遇的縮影，寥寥二十字卻包含了千言萬語。

〔你來試試〕：

請你說說，這首詩是如何來寫詩人的孤獨和寂寞的？（100字內）

答：

四． 山亭夏日 （唐 高駢）

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

〖我來說說〗

這是一首描寫夏日風光的七絕。首句中“陰濃”二字，不獨狀樹之繁茂，也暗示此時正值夏日午后，烈日炎炎。次句中一“入”字準確地描寫了平靜、清澈的池塘，三句是詩中最含蓄精巧的一句：水面猶如一掛水晶做成的簾子，被微風吹得泛起微波，晃動著樓臺倒影；先見池水波動，才覺得微風乍起。“一院香”暗合上文“微風起”，使全詩洋溢著夏日特有的生氣。

〖你來試試〗

1、詩人用近乎繪畫的手法，抓住了幾個典型的畫面，這些畫面的特點是

（不超過8個字）。

2、讀了這首詩，你產生了哪些聯想？（100字以內）

答：

五． 憶江南 （白居易）

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南。

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？

〖我來說說〗

白居易在杭州和蘇州做了三年多的刺史，后來除短期在長安做官之外，都住東都洛陽。他在洛陽時寫了好些回憶杭州和蘇州的詩，《憶江南》也是在這時候做的。

第一首總憶江南，寫春景，作者拋開了江南最富有特征的景物——“鶯”和“花”，換了一個角度，以“江”為中心，展示了鮮艷奪目的江南春色。第二首憶杭州，“山寺”、“月”、“桂子”是靜物，主人公的活動是動的，有人有景，人在景中，以人觀景，以景襯情。第三首憶蘇州，憶的是人，也不僅僅是人。

〖你來試試〗

簡潔凝練，是古典詩歌的特點之一。這樣的詩，能選取最典型的“意象”，能捕捉最典型的細節，能描寫最典型的場面，使讀者產生豐富的聯想。請你從白居易的《憶江南》中任選一首，或通過聯想描寫一幅畫面、一個場景；或舉例分析說說對“景語即情語”的理解。（100字以內）

答：

六． 菩薩蠻 書江西造口石壁

辛棄疾

郁孤臺上清江水，中間多少行人淚。

西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。

江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

〖我來說說〗

這首詞作于1176年春，詩人當時在江西任職，一天登臺遠望，不由想起筑臺者李勉登臺北望長安興起“心存魏闕”的舊事，與自己收復失地、統一中原之心有戚戚焉。

〖你來試試〗

有人說該詞是“借水怨山”，請你結合相關詩句，說說你的理解。（100字內）

答：

七． 青玉案 元宵 （辛棄疾）

東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

〖我來說說〗

寫上元燈節的詞，不計其數，稼軒這一首，可謂杰作。

詞的上片渲染熱鬧景象，彩燈像火樹，煙火似流星，“寶”、“雕”、“鳳”、“玉”，種種麗字，給元宵的氣氛以傳神之筆。

下片專門寫人。身著盛裝、舞鬢云鬟、戴滿了元宵節特有的“蛾兒”“雪柳”的游女們，說笑不停，紛紛走去，只有香氣暗中飄散，這些都非我意中關切之人，在千百人中我只尋找一個，尋了“一夜”，尋了“千百度”，正當心焦如焚之時，忽然回頭一看，“那人卻在，燈火闌珊處”！

〖你來試試〗

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”對這一句，清代王國維在《人間詞話》中將它作為人之成大事者，必經歷的三種境界之一，而且是最高境界。請你回答下面二個問題：

1.請你說說這句詩在詞中含義。（80字內）

答：

2.這句詩在王國維所說的成大事者所經歷的三個境界中是最高境界，你能說說這是怎樣的一個境界？（50字內）

答：

八． 懷友 （阿魯威）

動高吟楚客秋風，故國山河，水落江空。斷送離愁，江南煙雨，杳杳孤鴻。依舊向邯鄲道中，向居胥今有誰封。何日論文，渭北春天，日暮江東。

〖我來說說〗

這是一曲懷念友人的小令。友人是位失意文人，此時流落江南一帶，懷念他，為他大才不遇又執迷不悟而痛惜。

開頭三句點明作此曲的時間是秋天，也暗寓著友人已離開故鄉，人去江空了。友人是楚地人，他曾像劉邦似的胸懷大略，常常吟誦“秋風詞”那樣豪壯的楚歌。“斷送”兩句點明去向，江南煙雨斷送了他的離愁，友人似乎并未看透世情，還在苦苦鉆營，亟亟奔走，可惜“杳杳孤鴻”他行跡不定，音訊甚少。最后三句作者用談心的口氣，表示無論在渭北，還是在江南；無論是初春，還是深秋，我們隱居論文，豈不更好？但那要到什么時候呢？

〖你來試試〗

這首曲多處用典故，貼切自然。“依舊向邯鄲道中，向居胥今有誰封”借用了哪兩個典故？表達了作者怎樣的用意？（100字內）

如何鑒賞古詩詞中的即事感懷詩

即事感懷詩，指的是詩人就某件事發表自己的議論，抒發自己的感慨。詩緣情，任何題材的詩都是為了抒發作者的情感而創作的。只要心中有需要抒發的情，任何事物都可以觸發詩人的創作欲望。古人常以“即事”為題寫詩，因一點事由而生發、抒寫心中的感慨，或憂國憂民，或反映離亂，或渴望建功立業，或仕途失意，或閨中懷人，或謳歌河山。“即事”詩題材廣泛，一般來說無嚴格的界定，如懷親、思鄉、送友、酬贈、人生感悟、閑情逸趣等，皆可統稱為“即事感懷詩”。往往是詩人興之所至，妙手偶得，多有一些名言佳句。 我們在中學課本中接觸過許多即事感懷的作品，如《將進酒》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《泊秦淮》《雨霖鈴》《定風波》（蘇軾）《書憤》等都屬于這類作品。作為高考鑒賞材料，即事感懷類詩歌也是入選頻率最高的。因此，考生必須明確此類詩歌的特點，熟練掌握鑒賞方法。 閱讀這類詩歌，我們首先要了解引發詩人感慨的是什么事，更重要的是把握詩人抒發了怎樣的情，最后才能賞析評價詩歌的寫作妙處及藝術手法。 做該類題時要注意三點：第一，要知人論世，關注背景；第二，要關注環境、景物描寫或使用的典故；第三，要緊扣文本，不論是寫事、寫人、寫物、寫景，最終都是為感懷服務。答題時要有條理，一般先概括總說，然后再結合詩句具體分析形象的特征，最后再分析事物的意義。例如描寫了什么事，抒發了詩人怎樣的情感或理想追求。 一、分析思想主旨 提問方式：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？本詩主旨是什么？ 答題步驟：第一步，概括主要內容，這首詩寫了什么事；第二步，分析詩歌各部分運用了什么手法，分別寫了什么內容；第三步，分析詩歌抒發了作者的什么情感。 二、分析形象情懷 從詩中意象入手，判斷詩歌的題材，由此推知詩歌所表達的感情。 提問方式：這首詩描繪了怎樣的景象？抒發了作者怎樣的情感？ 答題步驟：第一步，描繪詩中展現的圖景畫面或人物特點；第二步，概括人物形象、景物所營造的氛圍特點；第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。 三、分析寫作技巧 要著重明確詩歌中修辭手法、描寫手法的表達效果。 提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？（或：請分析這首詩的表達技巧？或：詩人是如何抒發自己情感的？有何效果？） 答題步驟：第一步，指出用了何種手法；第二步，結合詩句解釋這一手法寫出了怎樣的情景；第三步，分析表達效果，突出了什么特點，抒發了什么感情。 四、分析語言特色 1．總體把握整首詩的語言風格。 提問方式：這首詩在語言上有何特色（風格）？ 答題步驟：第一步，用一兩個詞準確點明語言特色；第二步，用詩中有關語句具體分析這種特色；第三步，指出這些詩句表現了作者怎樣的思想感情。 2.具體分析字、詞、句的特色。 提問方式：這首詩中某個字、詞、句用得好，好在哪里？ 答題步驟：第一步，釋含義（解釋該字、詞、句在詩中的含義）；第二步，描景象（把該字、詞、句放入原詩中描述景象）；第三步，點情境（點出該字、詞、句烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情）。 一、懷人思鄉類詩 意象 特征：大雁、月、客居、佳節、羌笛、關山、春草等，描寫對象通常為漂泊在外的游子、長年征戰的將士、獨守閨中的思婦。 懷人思鄉詩抒寫的主要情感包括：對家鄉家人的思念之情；表達自己的孤獨無依的悲傷情感；表達自己在他鄉任由時光流逝而郁郁不得志的情懷等。 二、感時傷事、人生際遇詩 意象特征：“風雨”“陰晴”“夕陽”“落花”“流水”“閑居”“衰鬢”等。感時傷事、人生際遇詩的情感特征是：遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客表達的或是人生多艱、命途多舛的悲嘆，或是懷才不遇、壯志未酬的傷感，或是豁達大度、從容開闊的胸襟。 三、建功報國詩 意象特征：一般會出現緬懷古代明君圣主、英雄豪杰的豐功偉業；也會出現國難當頭、奸臣當道、昏君無能的社會現實；還有戰亂、民生、北伐等相關字詞。

即事抒懷詩的表現手法

即景抒情詩和即事感懷詩的鑒賞方法

在即景抒情詩中，詩人所借助的客觀景物往往是山、水、田園、魚蟲鳥獸等。詩人將自己的感情轉移到客觀景物上，使景物帶上感情色彩，詩中所抒發的情感往往由所描寫的景物觸發。因此，可以以賞析景物為切入口來答題。其提問方式有：

①請結合詩句說明其中采用了哪些表現手法？

②全詩表達了作者怎樣的情感？

③全詩運用哪些意象，營造出了怎樣的意境？表達了什么思想感情？

以上3個題干，有問表現手法的，有問思想感情的，有問意象運用表達情感的，基本包涵了古詩考查的方方面面。也就是說，在解答即景抒情詩題時，研究題干的特點不重要，因為其設問方式與其他古詩基本一樣。所以，我們得把研究重點放到答題內容和方法上去。下面我們用3個例題解說。

例1 讀王維的《登裴秀才迪小臺》，回答：請結合詩句說明頷聯采用了哪些表現手法。

端居不出戶，滿目望云山。

落日鳥邊下，秋原人外閑。

遙知遠林際，不見此檐間。

好客多乘月，應門莫上關。

學生答案 詩中采用了夸張、直抒胸臆的手法，鳥兒飛到落日上棲息是夸張的手法；人在秋日原野上分外悠閑是直抒胸臆。

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