大家好，今天來為大家解答關于什么飛入菜花無處尋這個問題的知識，還有對于兒童急走追什么飛入菜花無處尋也是一樣，很多人還不知道是什么意思，今天就讓我來為大家分享這個問題，現在讓我們一起來看看吧！

飛入菜花無處尋全詩

飛入菜花無處尋全詩如下：

宿新市徐公店

[宋]楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文

稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。

小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。

注釋

新市：地名。今浙江省德清縣新市鎮，一說在今湖北省京山縣東北，一說湖南攸縣東北，一說當涂縣（今屬安徽馬鞍山）東五十里。

徐公店：姓徐的人家開的酒店名。

公：古代對男子的尊稱。

籬：籬笆。

疏疏：稀疏。

徑：小路。

陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。

急走：奔跑。走，跑的意思。

作者介紹

楊萬里，字廷秀，號誠齋，自號誠齋野客。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮湴塘村）人。南宋文學家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。

楊萬里的詩自成一家，獨具風格，形成對后世影響頗大的誠齋體。學江西詩派，后學陳師道之五律、王安石之七絕，又學晚唐詩。代表作有《插秧歌》、《竹枝詞》、《小池》、《初入淮河四絕句》等。其詞清新自然，如其詩。賦有《浯溪賦》、《海魷賦》等。今存詩4200余首。

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋是誰的詩?

詩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"出自楊萬里的詩作《宿新市徐公店》。詩句描繪了農村美麗的自然風光和兒童活潑好動、嬉戲玩耍的生動畫面。

【出處】

《宿新市徐公店》——楊萬里

【原文】

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【譯文】

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

【關鍵詞注解】

籬：籬笆。

疏疏：稀疏。

徑：小路。

陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。

急走：奔跑。

【作品鑒賞】

這首詩是描寫農村早春風光的，詩人把景物與人物融為一體描繪，別有情趣。

第一句是純景物的靜態描寫。籬笆和小路，點明這是農村，“籬落”是有寬度的，用“疏疏”指出它的狀態，顯見其中有間隔，才能看見籬笆外面的山道。“一徑深”，表明山道只有一條，并且很長很長，延伸向遠方。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村清新與寧靜。

第二句也是純景物的靜態描寫。路旁，樹枝上的桃花、李花已經落了，但樹葉還沒有長得茂密，展示出農村自然、樸素的風貌。

第三句是人物動態描寫。“急走”與“追”相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。

第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現出兒童們的天真和稚氣。

本詩通過對春末夏初季節交替時景色的描寫，體現了萬物勃發的生命力。全詩所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于采取景物與人物相結合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，寧靜清新的早春風光。

【創作背景】

詩人在外出的旅途中，經過新市，住在一間姓徐的人開設的客店里，農村美麗的風光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發了他的詩興。

【作者簡介】

楊萬里，字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”、“南宋四大家”。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。原文_翻譯及賞析

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——宋代·楊萬里《宿新市徐公店》 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 古詩三百首 ， 國小古詩 ， 農村 ， 寫景 ， 寫花兒童 譯文及注釋

譯文

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

賞析

這首詩是描寫農村早春風光的，詩人把景物與人物融為一體描繪，別有情趣。

第一句是純景物的靜態描寫。籬笆和小路，點明這是農村，“籬落”是有寬度的，用“疏疏”指出它的狀態，顯見其中有間隔，才能看見籬笆外面的山道。“一徑深”，表明山道只有一條，并且很長很長，延伸向遠方。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村清新與寧靜。

第二句也是純景物的靜態描寫。路旁，樹枝上的桃花、李花已經落了，但樹葉還沒有長得茂密，展示出農村自然、樸素的風貌。

第三句是人物動態描寫。“急走”與“追”相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。

第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想像，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現出兒童們的天真和稚氣。

創作背景 楊萬里，字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”、“南宋四大家”。

楊萬里

騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 兒童強不睡，相守夜歡嘩。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 野童扶醉舞，山鳥助酣歌。 癡兒不知父子禮，叫怒索飯啼門東。 童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。 狎浪兒童，橫江士女，笑指漁翁一葉輕。 見面憐清瘦，呼兒問苦辛。 兒童漫相憶，行路豈知難。 歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。 遙憐小兒女，未解憶長安。 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

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