大家好，今天本篇文章就來(lái)給大家分享為什么學(xué)詩(shī)詞，以及為什么學(xué)詩(shī)詞這么重要對(duì)應(yīng)的知識(shí)和見(jiàn)解，內(nèi)容偏長(zhǎng)，大家要耐心看完哦，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

一，為什么要學(xué)習(xí)古詩(shī)文

首先，學(xué)習(xí)古詩(shī)文是繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑，可以幫助我們了解一些歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和社會(huì)生活知識(shí)，增強(qiáng)了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)事物的能力。

其次，古代漢語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，是“源”；現(xiàn)代漢語(yǔ)是古代漢語(yǔ)的繼承和發(fā)展，是“流”。兩者是同一種語(yǔ)言發(fā)展的不同階段，并不是兩種語(yǔ)言。文言文中的許多詞匯依然保存在現(xiàn)代漢語(yǔ)中。如清代文學(xué)家沈復(fù)《童趣》中的“明察秋毫”、“怡然自樂(lè)”、“龐然大物”等詞語(yǔ)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍在運(yùn)用。所以，學(xué)習(xí)文言文，可以豐富我們的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，提高語(yǔ)文水平。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)詩(shī),這也許是最好的理由

我們之所以要學(xué)詩(shī)，那是因?yàn)樵?shī)歌能讓我們的思維方式更加的開(kāi)闊陶冶我們的情操，豐富我們的情感！

學(xué)古詩(shī)的目的是什么？

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古典詩(shī)文歷經(jīng)了幾千年歲月淘洗流傳下來(lái)，是我國(guó)民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統(tǒng)文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，包蘊(yùn)厚重，意存高遠(yuǎn)，能夠感化人，啟發(fā)人，教育人，團(tuán)結(jié)人。它是中華民族傳統(tǒng)道德之根，只有培根固本，民族之樹(shù)才能枝繁葉茂，勃發(fā)生機(jī)。

讓我們誦讀古詩(shī)文，從而認(rèn)識(shí)千百年來(lái)中華民族的文化精英，了解先輩的心境，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)，加強(qiáng)人文修養(yǎng)，陶冶我們的情操，增強(qiáng)民族自豪感，受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。中國(guó)人應(yīng)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)！

所謂人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會(huì)要求正確處理自已與他人，個(gè)人與集體，個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與國(guó)家，及至個(gè)人與自然的關(guān)系。人文修養(yǎng)的最典型標(biāo)志是人文精神。人文精神的表現(xiàn)在之一是對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)人民的關(guān)愛(ài)，對(duì)民族疾苦的同情。人文精神還體現(xiàn)在與自然的相處中。古詩(shī)詞中就有大量描寫(xiě)自然景觀的詩(shī)詞，大量閱讀此類(lèi)文章，讓他們體會(huì)大自然的博大，感受萬(wàn)物的奧秘，頓悟人生的真諦。從而達(dá)到豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，全面提高綜合素質(zhì)。

誦讀古詩(shī)詞 可以培養(yǎng)記憶力，想象力，進(jìn)而促使其智力的發(fā)展，而且可以培養(yǎng)審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩(shī)平仄有序，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，多讀多誦能體味韻律美，音樂(lè)美。反復(fù)誦讀，大膽想象，能領(lǐng)略意境美，繪畫(huà)美。詩(shī)人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗(yàn)情感美，反復(fù)誦讀體會(huì)中國(guó)古典詩(shī)詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，不僅蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個(gè)偉大民族不變的精魂。

大量誦讀古詩(shī)文，積累著詩(shī)的語(yǔ)言，感受著詩(shī)的情懷，懂得古人惜墨成金，領(lǐng)悟詞句中比喻、夸張、對(duì)比的精妙之處，賞識(shí)能力得到提高，語(yǔ)言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今后的學(xué)習(xí)工作中，思路更加開(kāi)闊，想象力進(jìn)一步增強(qiáng)，行文下筆輕松，語(yǔ)言流暢，直至形成言簡(jiǎn)意賅的文風(fēng)。

當(dāng)然，古詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！

為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)詩(shī)詞？

1、魯迅在《且介亭雜文》中說(shuō)“只有民族的，才是世界的”。

未來(lái)的中國(guó)已是一個(gè)完全開(kāi)放國(guó)家，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，在同樣競(jìng)爭(zhēng)條件下，為什么不選外國(guó)人而選你，只有因?yàn)槟惚人懈嗟闹袊?guó)元素。而這一切來(lái)自于幼兒時(shí)期的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

不凡的氣質(zhì)不來(lái)自你穿了什么樣的名牌，更不來(lái)自你做了什么樣的雕飾，而來(lái)自于言談舉止的詩(shī)書(shū)氣息。這種詩(shī)書(shū)氣息來(lái)自于幼年的熏陶。而國(guó)學(xué)的每一本書(shū)，每一句話，本身并不只是文學(xué)，還包含了深厚的哲學(xué)思想，這些會(huì)融入孩子們的血液。成為他內(nèi)在的氣質(zhì)。

3、建立起兒童語(yǔ)言的韻律感

在幼兒學(xué)語(yǔ)言的早期，需要有韻律的詩(shī)文，國(guó)學(xué)的很多文章都是有韻律的，孩子朗朗上口，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言也非常有幫助。

為什么古詩(shī)詞要學(xué)

古詩(shī)是讓我們了解古人的思想，學(xué)習(xí)他們的高尚情操，也是我們一步步向上學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。

詩(shī)句的運(yùn)用或優(yōu)美或剛勁，有如畫(huà)的意境，會(huì)讓人在閱讀以及理解中仿佛身臨其境。規(guī)格整齊，平仄押韻，可以說(shuō)是先人竭精，結(jié)晶之作，在古詩(shī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能讓人感覺(jué)到美，如沐春風(fēng)。當(dāng)然，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中可能會(huì)因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué)，不能夠從自主角度出發(fā)，會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不能不說(shuō)是應(yīng)試教育的遺憾。

現(xiàn)在很多學(xué)生都不太重視古詩(shī)詞的賞析解讀，認(rèn)為考試也就幾分，不值得花那么多時(shí)間。其實(shí)古典詩(shī)詞作為中華民族的優(yōu)秀文化，當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史重任。古詩(shī)詞鑒賞更是直接或間接培養(yǎng)一個(gè)人的思想底蘊(yùn)，因此成為語(yǔ)文科目中占有的比重是比較大的，當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓(xùn)練方式，循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩(shī)詞鑒賞。

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