古詩鑒賞的情感有哪些(詩歌鑒賞常見的情感有哪些)
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常見古詩詞的思想感情
一、詩詞中常見的思想情感
1憂國傷時:
揭露統治者的昏庸腐朽 如:杜牧《過華清宮》(長安回望繡成堆,山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。)
反映離亂的痛苦 如:杜甫《春望》(國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。峰火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。)
同情人民的疾苦 如:《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》
對國家民族前途命運的擔憂如:杜甫《登樓》(花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。錦江春色來天地,玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟,日暮聊為梁父吟。)
2、建功報國
建功立業的渴望 如:曹操《龜雖壽》(神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。盈縮之年,不但在天。養怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。)陸游《書憤》(早歲那知世事艱)
保家衛國的決心 如:王昌齡《從軍行》(青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。 黃沙百戰穿金甲, 不破樓蘭終不還 。)
報國無門的悲傷 如:辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識愁滋味》
山河淪喪的痛苦 如:陸游《示兒》(死去原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁。)文天祥《過零丁洋》(辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。)
年華消逝,壯志難酬的悲嘆 如:蘇軾《水調歌頭?赤壁懷古》
揭露統治者窮兵黷武如:杜甫《兵車行》
理想不為人知的愁苦心情如:屈原《涉江》
3、思鄉懷人
羈旅愁思 如:孟浩然《宿建德江》(移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹, 江清月近人。)溫庭筠《商山早行》(晨起動征鐸,客行悲故鄉。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。 因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。)
思親念友 如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》
邊關思鄉如:范仲淹《漁家傲》(塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發征夫淚!)
閨中懷人 如:王昌齡《閨怨》(閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。)歐陽修《踏莎行》(候館梅殘,溪橋柳細,草熏風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外。)李白《子夜吳歌》(長安一片月,萬戶搗衣聲。秋風吹不盡,總是玉關情。何日平胡虜,良人罷遠征?)
4、生活雜感
寄情山水、田園的悠閑 如:王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
昔盛今衰的感慨 如:姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
借古諷今的情懷 如:辛棄疾《京口北固亭懷古》
青春易逝的傷感 如:李清照《如夢令?昨夜雨疏風驟》
仕途失意的苦悶 如:白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》
告慰平生的喜悅 如:杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》(明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。)
5、長亭送別
依依不舍的留念 如:柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。
情深意長的勉勵 如:王勃《送杜少府之任蜀川》(城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。)
坦陳心志的告白 如:王昌齡《芙蓉樓送辛漸》(寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。)
古詩詞中的情感有哪些?
常見古詩的思想感情
[第一組(按詩體分類)]
(一)詠史詩
思想情感
示例
1.借古諷今,抒發昔盛今衰、古今變化的感慨。
劉禹錫《石頭城》《鳥衣巷》、姜夔《揚州慢》
2.借古人的遭遇來類比自己的遭
遇,抒寫懷才不遇之嘆,壯志難酬、報國無門的悲傷,或對現實不重用人才進行批評。
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄痰《永遇樂·京口北固亭懷古》
3.贊揚古人建功立業的事跡,表
達自己渴望建功立業的雄心。
杜甫《蜀相》
(二)邊塞詩
思想情感 ’:
示例
1.表達的情感多以愛國主義為主
旋律,或表現戰士勇于殺敵;或抒發保家衛國的決心。氣魄沉雄、慷慨悲涼。
王昌齡《從軍行》
2.揭露戰爭的殘酷性、非正義性。表現對戰爭的厭惡,對家鄉、親人的思念。
杜甫《兵車行》、范仲淹《漁家傲》
(三)山水田園詩
思想情感
示例
1.表現靜謐美麗的自然環境,詩人
往往從山水中體驗人生的真諦或借
山水來闡釋其人生觀、世界觀。
杜牧《山行》
2.表現了古代士人的隱逸情懷,主
要抒發詩人的恬適的生活情趣。
陶淵明《歸因田居》、王維《山居秋暝》
(四)離別詩
思想情感
示例
1.詩人被迫背井離鄉,思鄉、思親情結郁積不解,便發而為詩,以此寄托鄉思或羈旅行役之情。
李煜《虞美人》、王維《九月九日憶山東兄弟》
2.表達詩人的離情別緒、依依難
舍之情。
李白《贈汪倫》,柳永《雨霖鈴》
3.坦陳心志的告白。
王昌齡《芙蓉樓送辛
漸》
4.情深意長的勉勵。
王勃《送杜少府之任蜀州》
5.反映漂泊的羈旅行愁。
孟浩然《宿建德江》
[第二組(按詩歌情感分類)]
(一)憂國傷時
分類
示例
1.揭露統治者的昏庸腐朽。
杜牧《過華清官絕句》
2.反映離亂的痛苦。
杜甫《春望》
3.同情人民的疾苦。
白居易《賣炭翁》
4.對國家民旗剪婆命運的擔憂。
杜甫《登樓》
(二)建功報國
分類
示例
1.建功立業的漫望。
曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》
2.保家衛國的決心。
王昌齡《從軍行》
3.報國無門的悲傷。
辛棄疾《永遇樂·京口北固
懷古》《丑奴兒·少年不識
滋味》
4.山河淪喪的痛苦。
陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》 .
5.年華消逝,壯志難酬的
悲嘆。
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
6.揭露統治者的窘兵黷武。
杜甫《兵車行》
7.理想不為人知的愁苦
心情。
屈原《涉江》
(三)思鄉懷人
分類
示例
1.羈旅愁思。
孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》
2.思親念友。
王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫茫》
3.邊關思鄉。
范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》
4.閨中懷人。
王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行·候館梅殘,溪橋柳細》、李白《樂府》(長安一片月,萬戶搗衣聲)
(四)生活雜感
分類
示例
1.寄情山水、田園的
悠閑。
王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
2.昔盛今衰的感慨。
姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
3.借古諷今的情懷。
辛棄疾《永遏樂·京口北固亭懷古》
4.青春易逝的傷感。
李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》
5.仕途失意的苦悶。
白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》
6.告慰平生的喜悅。
杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》
(五)送別之情
分類
示例
1.依依不舍的留念。
柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》
2.情深意長的勉勵。
王勃《送杜少府之任蜀州》
3.坦陳心志的告白。
王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
詩歌鑒賞中的六大情感
思家之詩:離家日久,思鄉情深,有家難回,歸家無期,盼望團圓,孤獨寂寞,煩悶無奈,。
送別之詩:離愁之濃,相思之繼,關心之切,友情之深,孤獨寂寞,感慨深沉。
貶謫之詩:昔景優美,今景凄涼,滄桑悲痛,離京情傷,來日無望,一步三顧,人生無常。
閑賦之詩:景幽氣和,閑適平淡,內心憤悶,壯志難酬,報國無望,I 不同流合污。
欲隱之詩:風景優美,風習樸厚,塵世庸俗,內心惆悵,歸隱心切,官場黑暗。
已隱之詩:風景優美,風習樸厚,從容賞景,樂于民談,樂于勞動,遠離紅塵,平和情趣。
思人之詩:離別日久,渴望團圓,時間特定,獨立某地,久望無人,孤獨寂寞,思苦景凄,望眼欲穿。
遭遇之詩:人生無常,人生易(已)逝,韶華將逝,懷才不遇,壯志難(未)酬,寄情山水,情苦心怨,曠達豪放,沉郁悲愴。
愛國之詩:收復中原,知音難覓,難賦心情,渴望戰場,韶華已逝,人生已老,歲月磋跎,壯志難酬,矢志不渝。
古詩中詩人表達的思想感情有哪些?(越全越好,謝了!)
1.送別類:或表達依依不舍之情,或敘寫別后的思念。
2.懷古類:或表達對古人的緬懷之情,或表達昔盛今衰的感嘆
3.思鄉類:或表達對家鄉的思念,或表達對親人的牽掛。
4.戰爭類:或表達對戰爭的厭惡,或表達對和平的向往
5.閑時類:或表達清閑恬淡的心情,或表達對隱居生活的向往
6.借景抒情類:或借景表達自己的美好志向,或借景體現不愿與世俗同流合污的品質,或借景抒發對人生世事的感慨。
7.托物言志類:或托物顯示自己的高潔品質,或托物抒發懷才不遇的傷感.
8.愛情類;在古代詩詞中占的比重相當大。其中不少精品以其豐富的內容、美好的情感、多樣的手法,被人們世代傳誦。
古詩詞常見情感有哪些?
1.送別抒懷詩:詩歌大多纏綿凄切,充滿感傷情調,如柳永的《雨霖鈴》。
2.羈旅思鄉詩:羈旅他鄉,在遙遠的地方思鄉。
3.思婦閨情詩:主要抒寫古代民間棄婦和思婦(包括征婦、商婦、游子婦等)的憂傷,或者少女懷春、思念情人的感情。
4.山水田園詩:或表達對現實的不滿,或表達對寧靜平和生活的向往、或表達自己從容閑適的生活態度,以及熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。
5.懷古詠史詩:后代作家臨古跡、思古人、嘆古事,因現實的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。
6.詠物言志詩:通過對獨特事物的描繪或贊賞,來表達自己的精神品質或理想追求。
7.邊塞征戰詩:出征遠戍的英勇豪邁,建功立業的渴望和保家衛國的豪情
如何辨別情感:
首先需要通文閱覽整篇詩歌 ,然后從詩歌的關鍵詞入手,重點分析思考、理解, 不難從作者所選的意象中體會出他所營造的意境。 只要能分清意境, ?就能體會到他所表達的感情。
還有詩歌跟作者本身的社會背景和自身處境聯系密切 , 更多的了解大的時代和環境背景以及作者自身的處境就能很輕松的理解詩歌。
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