大家好，關(guān)于為什么要學(xué)宋詞很多朋友都還不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就來(lái)為大家分享一下關(guān)于如何學(xué)好宋詞的相關(guān)知識(shí)，文章篇幅可能較長(zhǎng)，還望大家耐心閱讀，希望本篇文章對(duì)各位有所幫助！

學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞，有什么意義

個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)宋詞上，要特別注意學(xué)習(xí)宋詞的構(gòu)思與語(yǔ)言。唐詩(shī)盡管也講構(gòu)思，但是詩(shī)意教濃，一首雕琢的詩(shī)歌一般認(rèn)為是下品。宋詞就不一樣了，它很講究章法。例如柳永的《蝶戀花》，目的是寫愁，那柳永是通過(guò)怎樣的特殊方式寫愁呢？這就是值得分析的內(nèi)容。再比如賀鑄的《青玉案》，作者重在寫“閑情”，關(guān)鍵是這種閑情是怎么寫出來(lái)的。也就是說(shuō)，在宋詞的學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)不是作者寫了一些什么內(nèi)容，而是作者如何表現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容的，為什么要表現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容。一篇很長(zhǎng)的散文，講構(gòu)思可能有點(diǎn)困難，但宋詞較短，比較容易分析構(gòu)思。還有宋詞的語(yǔ)言，特別是一些家喻戶曉的膾炙人口的名句，更是值得講講，讓學(xué)生多多積累。本著這個(gè)思路，我要重點(diǎn)講解作者的構(gòu)思與語(yǔ)言問(wèn)題。

學(xué)校里學(xué)了那么多唐詩(shī)宋詞，學(xué)習(xí)這些對(duì)我們有什么意義呢？

學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞的好處簡(jiǎn)直太多了啊，首先這是傳統(tǒng)文化，這是每個(gè)國(guó)人都要了解的，而且學(xué)習(xí)古詩(shī)詞也能夠陶冶情操增加自己的詞匯量，畢竟多看著方面的文化書籍也能給自己的眼界和思想帶來(lái)不一樣的改變。

滕王閣序

文學(xué)源于人類的思維活動(dòng)，是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，也是對(duì)人類美的一種體現(xiàn)，表現(xiàn)出一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。在不同的時(shí)期，文學(xué)也會(huì)呈現(xiàn)出不同的形式。到了唐代是以詩(shī)的形式體現(xiàn)，唐詩(shī)代表我們古代文化的一個(gè)高峰，唐詩(shī)涵蓋的范圍也是非常廣。

大到國(guó)家，小到平民百姓都有唐詩(shī)方面的描寫。宋詞又另外一種呈現(xiàn)形式，我們都習(xí)慣性的拿宋詞和唐詩(shī)并列，統(tǒng)稱為唐詩(shī)宋詞，兩者在文學(xué)上的地位都是非常之高。我們都知道文學(xué)的體現(xiàn)形式有很多，它是一個(gè)民族心靈的寫照。

文學(xué)

文學(xué)作品反映的是一個(gè)時(shí)期的文化、政治、軍事、生活等各個(gè)方面的概況，我們不僅可以體會(huì)文學(xué)的美妙，還可以感受文學(xué)作品所描繪時(shí)期的人文景觀風(fēng)俗人情等。我們更可以通過(guò)文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)到古人的智慧和文化內(nèi)涵。所以好的文學(xué)都能承載著人類的藝術(shù)美。

詩(shī)經(jīng)

我們?cè)谧x到好的文學(xué)作品的時(shí)候內(nèi)心總是相當(dāng)?shù)氖嫣钩鋵?shí)，這是一種精神世界的享受。通過(guò)別人的文學(xué)作品來(lái)滿足我們內(nèi)心世界的享受，也是一種內(nèi)心的向往和追求，精神內(nèi)心的享受和追求往往都需要借助別人的事例。

這幾千年的文化文學(xué)已然滲透到了我們生活中的方方面面。讓你在平常的說(shuō)話交流中能夠有更好的表達(dá)能力，文化文學(xué)如果沒(méi)有你或許還會(huì)覺(jué)得沒(méi)有味道，失去樂(lè)趣。所以說(shuō)這才是學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞的根本意義，這也能讓孩子們擁有更豐富的知識(shí)。

學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞,有什么意義?

這是一個(gè)比較大的命題，簡(jiǎn)單幾句話難說(shuō)深透。

根據(jù)個(gè)人理解，簡(jiǎn)單歸納幾點(diǎn)：

1、有利于學(xué)習(xí)、了解和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)；

2、有利于從前人的文化精髓中，吸納營(yíng)養(yǎng)，從而陶冶性情，修身養(yǎng)性；

3、有利于在現(xiàn)實(shí)生活中給心靈一些詩(shī)意，給記憶一些歷史，給思考一些哲理。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)唐詩(shī)宋詞？

中華文化五千年文明,其內(nèi)涵博大精深,唐朝是中國(guó)歷史最強(qiáng)盛的時(shí)期之一,中華文化在唐朝得到了極大的發(fā)展,其主要代表就是唐詩(shī),文化的發(fā)展也有其慣性,宋代雖不強(qiáng)盛,但其文化發(fā)展在唐朝詩(shī)歌的影響下,也得到了進(jìn)一步發(fā)展,那就是宋詞了,唐詩(shī)宋詞可以說(shuō)在言情、詠物、寄志等方面的經(jīng)典作品數(shù)量非常龐大,是一筆非常重要的寶貴財(cái)富.現(xiàn)代人所經(jīng)歷的各方面人情世故其實(shí)在歷史上不知已經(jīng)經(jīng)歷了多少次了,但能夠留下來(lái)的可以參照的,也唯有唐詩(shī)宋詞最容易被現(xiàn)代人接受和欣賞了,因此多讀唐詩(shī)宋詞會(huì)增加我們的智慧和品位,使得我們的精神生活更加美好.

雖然現(xiàn)代生活比唐宋時(shí)期快捷方便了許多,但隨著都市化生化進(jìn)程的加快,冰冷的鋼鐵、水泥包圍了人們的生活,溫暖舒適的自然田園風(fēng)光離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),唐宋時(shí)期的美好田園生活也越來(lái)越被更多的人留戀和向往,唐詩(shī)宋詞恰恰又給我們?cè)诰裆项I(lǐng)略欣賞田園風(fēng)光帶來(lái)了無(wú)比豐厚的精神食糧.

因此唐詩(shī)宋詞多讀一些,你會(huì)非常受益的.

為什么要孩子學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞

藝術(shù)首先需要感知,幼兒學(xué)古詩(shī)并不重在理解,古詩(shī)詞平仄押韻,韻律感非常好,良好的感知自然會(huì)慢慢形成“理解”.覺(jué)得古典詩(shī)詞陌生難懂,這是大人的事,孩子則沒(méi)有這種疏離感.兒歌可以教孩子一些,但在數(shù)量和質(zhì)量上都無(wú)法取代古詩(shī).每個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間都非常有限,我們應(yīng)該把最好的東西教給孩子.如果家長(zhǎng)拿出讀兒歌的輕松和愉快來(lái)教孩子讀古詩(shī),孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的.

另外,兒童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,這個(gè)時(shí)候閱讀和背誦的東西,真正會(huì)刻進(jìn)腦子里,內(nèi)化為自己的智慧財(cái)富.所以我們更應(yīng)該珍惜童年時(shí)代的背誦,不要讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在一些平庸之作上.以唐宋詩(shī)詞為主的古典詩(shī)歌,我覺(jué)得它值得一個(gè)人從小背到老.

人們因?yàn)楣旁?shī)“難懂”產(chǎn)生的另一個(gè)錯(cuò)誤想法是,教孩子學(xué)古詩(shī)時(shí),要盡可能給他講解,把每一句都“翻譯”成“白話”.事實(shí)是,學(xué)古詩(shī)要防止的,恰是“過(guò)度解釋”.其原因,一是基于對(duì)兒童領(lǐng)悟力的信任；二是詩(shī)文中的意境美與文字美重在體會(huì),它們?cè)揪褪菬o(wú)須解釋的,一解釋就是對(duì)想象力的束縛,就是對(duì)語(yǔ)言美的破壞.

在孩子兩三歲前,讀詩(shī)不用解釋,只要把讀詩(shī)當(dāng)作唱歌,體會(huì)其中的韻律感就行.到孩子四五歲,懂些事情時(shí),再加進(jìn)“講解”.但這講解一定要簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)要地說(shuō)一下這首詩(shī)的意思,同時(shí)把影響到理解的一些詞解釋一下就行了.

大量的朗讀和背誦是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最經(jīng)典的方法,這是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法,這個(gè)方法最簡(jiǎn)單也最有效.“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,前人對(duì)這一點(diǎn)已總結(jié)得很精辟了.

著名學(xué)者、北大中文系教授錢理群先生說(shuō)：“我們傳統(tǒng)的啟蒙教育,發(fā)蒙時(shí),老師不作任何解釋,就讓學(xué)生大聲朗讀經(jīng)文,在抑揚(yáng)頓挫之中,就自然領(lǐng)悟了經(jīng)文中某些無(wú)法（或無(wú)須）言說(shuō)的神韻,然后再一遍一遍地背誦,把傳統(tǒng)文化中的一些基本觀念,像釘子一樣地楔入學(xué)童幾乎空白的腦子里,實(shí)際上就已經(jīng)潛移默化地融入了讀書人的心靈深處,然后老師再稍作解釋,要言不煩地點(diǎn)撥,就自然‘懂’了.即使暫時(shí)不懂,已經(jīng)牢記在心,隨著年齡的增長(zhǎng),有了一定閱歷,是會(huì)不解自通的.　”

在保護(hù)孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣方面,我覺(jué)得還要注意的是,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌的動(dòng)機(jī)一定要單純,至少要讓孩子感覺(jué)到單純.

一些家長(zhǎng)在孩子背會(huì)一些詩(shī)后,總是要求孩子給客人表演背詩(shī)；還有的家長(zhǎng)不斷地計(jì)較孩子背會(huì)多少首,仿佛背誦是為了一個(gè)數(shù)字；也有家長(zhǎng)直接告訴孩子,多背些詩(shī)對(duì)寫作文好……

詩(shī)歌是一塊精美蛋糕,我們把它送口中,只是為了品嘗它的香甜,不是為了某天向別人炫耀我吃過(guò)蛋糕,也不是為將來(lái)某一天可能餓肚子而儲(chǔ)存更多熱量.在享受之外沒(méi)有其它功利心——背誦是為了更好地把那些詩(shī)句內(nèi)化為自己的東西,更好地體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、想象美,而不是為了“會(huì)背詩(shī)”,在詩(shī)歌之外沒(méi)有任何其它目的——這才是應(yīng)有的目的.

所以不要讓孩子給別人表演背詩(shī),不要當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說(shuō)他背會(huì)了多少詩(shī),這樣才能讓孩子對(duì)詩(shī)歌抱有單純的心境,也才能產(chǎn)生真正的好感.

只有喜愛(ài),才能談得上接受.如果一個(gè)人在讀詩(shī)中從沒(méi)有為詩(shī)中的情打動(dòng),從沒(méi)為語(yǔ)言的美震撼,從沒(méi)為智慧而深思,縱使他會(huì)背一萬(wàn)首詩(shī),也還是個(gè)不會(huì)讀詩(shī)的人.

為什么學(xué)唐詩(shī)宋詞

為什么學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞？

①唐詩(shī)宋詞是華夏文明不可或缺的珍寶，學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞，就是傳承經(jīng)典文明。

②誦讀唐詩(shī)宋詞可以培養(yǎng)語(yǔ)感、鍛煉審美、感受詩(shī)心。

③體悟唐詩(shī)宋詞對(duì)修身養(yǎng)心，涵養(yǎng)性情大有裨益。

好了，文章到此結(jié)束，希望可以幫助到大家。