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小兒垂釣古詩

小兒垂釣是唐代詩人胡令能的詩作。詩曰：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓桐雀苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”全詩從形神兩方面刻劃了垂釣小兒銷肢栩栩如生的形象，給人留下了深刻印象局斗早。

請教一首古詩；《小兒垂釣》

小兒垂釣

作者：唐 胡令能

原文：

蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

1、稚子：年齡小的孩子;

2、垂綸：釣魚;

綸：釣魚用的絲線;

3、莓：一種小草;

4、苔：苔蘚植物;

5、借問：向人打聽;

6、應：理睬;

7、遙：遠遠地;

詩文解釋

一個蓬頭小孩學著大人釣魚。側身坐在亂草青苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人頌基鋒問路連忙遠遠地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。

簡析

這是一首描寫兒童生活情趣的詩作。

一、二句重在寫形，三、四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。“側坐”帶有隨意坐下的意思。由此亦可想見小兒不拘形跡專注于釣魚的情景。“草映身”，不僅是在為小兒畫像，在結構上，也為下句的“路人借問”埋下伏筆。因為路人之鋒渣向他打問，就因為看得見他。后兩句中“遙招手”的野晌主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關心。至于他在“招手”之后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事 ，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“ 遙招手 ”的原因之后，詩作也就戛然而止。這首詩勾畫小兒垂釣的神情動態活靈活現，富有生趣，堪稱佳作!

小兒垂釣 古詩作者

小兒垂釣

選自《全唐詩》

作者：【唐】 胡令能

小兒垂釣古詩：

蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

[編輯本段]加點字

1、稚子：年齡小的孩子;

2、垂綸：釣魚;

綸：釣魚用的絲線;

3、莓：一種小草;

4、苔：苔蘚植物;

5、借問：向人打聽;

6、應：理睬;

7、遙：遠遠地;

8 怕：害怕

9 魚驚： 魚兒受到驚嚇而逃跑

[編輯本段]詩文解釋

一個蓬頭小孩學著大人釣魚。側身坐在亂草青苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。

[編輯本段]全詩賞析

唐人胡令能的這首《小兒垂釣》就似一枝清麗的出水芙蓉,沒有絢麗的色彩,沒有刻禪游意的雕飾,在平淡淺易的敘述中透露出幾分真純、無限童趣。

[編輯本段]作者簡介

胡令能 莆田隱者，唐詩人少為負局鎪釘之業。夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠，遠近號為胡釘鉸。詩四首，皆寫得十分生動傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈之詩作。《小兒垂釣》（選自《全唐詩》）寫一“蓬舉襲猛頭稚子”學釣魚，“側坐莓苔草映身”，路人向他招手，正橋想借問打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現、惟妙惟肖，其藝術成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩。

小兒垂釣古詩的意思是什么 小兒垂釣古詩原文內容

1、《小兒垂釣》古詩的意思：一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣慶雀魚，側身坐在青苔上綠草遮映著他的身影。聽到有過路的人問路遠遠地擺了擺手，不敢回應路人生怕驚動了魚兒。

2、《悄含小兒垂釣》

胡令能〔唐代〕

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手譽運早，怕得魚驚不應人。

《所見》和《小兒垂釣》詩詞

所見

（清） 袁 枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴衡耐蟬，

忽然閉口立。

小兒垂釣（唐）胡令能蓬咐山春頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映唯賀身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 （不知你要的是不是這兩首。注：參考自百度百科）

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