很多朋友對于齊己把鄭谷稱為自己的什么和齊己是哪個朝代的詩人不太懂，今天就由小編來為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！

齊已為什么稱鄭谷為 一字師

鄭谷住在袁州，齊己于是帶著自己的詩作前去拜見他。詩作中有一首《早梅詩》寫道：“前村深雪里，昨夜數枝開。”鄭谷看了笑著說：“數枝不能表現出早意來，不如用一枝好。”齊己驚訝不已，不由得提衣整裝，舉手加額長跪而拜。從此，文人間把鄭谷看作齊己的一字之師。

成語“一字之師”的故事中,《早梅》這首詩的作者齊已稱誰是自己的一字師?

鄭谷。

一字之師：【解釋】改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。

故事：

唐朝有個和尚，法號叫作齊己。齊己和尚很喜歡寫詩，寫的也很好，可算是所謂詩僧。他有個好友鄭谷，也是當時的詩人。因為他們都寫詩，自然能談得來。

有一次，齊己寫了一首詩，叫《早梅》，其中有這么兩句："前村深雪里，昨夜數枝開。"過了幾天，鄭谷來串門。齊己和尚對他說："我寫了一首詩，你給我看看怎么樣？"鄭谷看了半天，說："寫得好，意境很好，情致也很高。但有一點，你寫的是早梅，前村深雪里，昨夜數枝開。早梅就是早開的梅花，一般不會數枝開，數枝就是開了一片啦，我覺得應該把數枝改成一枝。前村深雪里，昨夜一枝開，這就顯得這梅花是早開的梅花。"

齊己和尚一聽，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜，說："改得好！你真是我的一字之師啊。"因為鄭谷只提出一個字的修改意見，但卻堪稱老師，所以叫一字之師。（出自《唐詩紀事》）

文言文閱讀訓練一字師

1. 七年級課外文言文拓展訓練73《一字師》譯文 急

一字師

鄭谷①在袁州，齊已②因攜所為詩往謁焉③。有《早梅》詩曰：“前村深雪里，昨夜數枝開。”谷笑曰：“‘數枝’非早也，不若‘一枝’則佳。”齊已矍然④，不覺兼⑤三衣⑥叩地⑦膜拜⑧。自是⑨士林⑩以谷為齊已“一字之師”。（選自《五代史補》〕[2]

【注釋】： ①鄭谷：唐朝詩人。字守愚，袁州宜春人。

②齊已：唐朝詩僧，本姓胡，名得生。 ③謁：拜見（地位或輩分高的人）；焉：他，代鄭谷。 ④矍（jué）然：：吃驚注視的樣子，含有“敬佩”的意思。 ⑤兼：提起，撩起。 ⑥三衣：佛教僧尼的大衣、上衣、內衣三種法衣合稱三衣，指衣服。 ⑦叩地：頭觸地 ⑧膜拜：舉手加額，長跪而拜，表示及其恭敬的行禮方式。 ⑨自是：從此。 ⑩士林：舊時稱讀書人叫學士；士林，即指眾多讀書人。

【譯文】：鄭谷住在袁州，齊已于是帶著自己的詩作前去拜見他。詩作中有一首《早梅》寫道：“前村深雪里，昨夜數枝開。”鄭谷看了笑著說：“‘數枝’不能表現出早意來，不如用‘一枝’好。”齊已驚訝不已，不由得提衣整裝，舉雙手長跪而拜。從此，文人間把鄭谷看作齊已的一字之師。

【啟示】：我們在寫作中要注意精心推敲字句，能讓句子更加生動傳神。另外，要像齊已一樣虛心聽取別人的建議。

2. 一字師 閱讀答案叩字

1、一字之師

2、不僅而且

3、花開枝頭，總有時間先后，只是人們不覺察，才誤以為數枝同時開放。從詩題《早梅》來說，‘數枝梅’已不為早，不如改為‘一枝開’。”

4、一枝”緊扣詩題，更能突出梅之“早”，顯出梅不同尋常。

5、鄭谷：善于思考，為人謙遜，耿直。

齊已：虛心，善于聽取他人意見。

6、有必要。有時修改作文一兩字，能使表達更加精煉、傳神，也可培養我們的鑒賞能力和理論水平。只有經過認真的修改，才能寫出文質兼美的文章。

3. 古文閱讀訓練及答案四篇越短越好,題目要少急

第一篇：虎求百獸而食之，得互。

狐曰：“子（你）無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走。

虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。 1。

解釋下列字含義（1）虎以為然然：__對，正確__（2）獸見之皆走走：_逃跑___2。百獸為什么‘見之皆走’？__因為看到狐貍后面的老虎，它們怕的實際上是老虎______________________3。

這則寓言的寓意是什么？___狐假虎威告訴我們不能看表面現象，看表面現象容易被迷惑_______第二篇：王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊梨樹多子折枝，諸小兒竟走取之，唯戎不動。 人問之，答曰：“樹在道邊而子多，此必苦梨”取之信然1。

請給故事擬一個標題：_王戎析梨___2。解釋詞語在句子中的意思（1）嘗與諸小兒游：嘗_曾經，有一次___（2）諸小兒竟走取之走：_跑去__（3）唯戎不動：唯___只有3。

看了短文，你覺得王戎是一個怎樣的孩子？試著結合原文分析_____善于分析事物的聰明孩子_____第三篇原文：東安①一士人善畫，作鼠一軸②，獻之邑令③。令初不知愛，漫④懸于壁。

旦⑤而過之，軸必墜地⑥，屢懸屢墜。 令怪之⑦，黎明物色⑧，軸在地而貓蹲其旁。

逮⑨舉軸，貓則踉蹌⑩逐之。以試群貓，莫不然⑾著，于是始知其畫為⑿逼真。

翻譯：①東安：縣名，現在湖南省衡陽一帶。善，精通，擅長。

②一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。 軸：畫卷③邑令：縣令。

④漫：漫不經心，隨便。⑤旦：早晨。

⑥必墜地：總是落在地上。⑦怪之：對這種情況感到奇怪。

怪，認為??????奇怪，感覺奇怪，此處形容詞做動詞，意動用法。 ⑧物色：察看；觀察⑨逮：等到，及。

⑩踉鏘：形容貓跳躍捕捉的樣子。⑾然：這樣。

⑿為：是。譯文：東安有一個讀書人擅長做畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻給縣令。

縣令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地。

縣令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時候縣令起來察看，發現畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁邊。

等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。 縣令就用這幅畫來試其他的貓，結果沒有一只不是這樣的。

到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的，值得愛惜。第四篇孝莊文皇后，博爾濟吉特氏，科爾沁貝勒寨桑女，孝端皇后侄也。

天命十年二月，來歸。 崇德元年，封永福宮莊妃；三年正月甲午，世祖生。

世祖即位，尊為皇太后。順治十三年二月，太后萬壽，上制詩三十首以獻。

圣祖即位，尊為太皇太后。康熙十一年，幸赤城湯泉，經長安嶺，上下馬扶輦，至坦道始上馬以從。

還度嶺，正大雨，仍下馬扶輦。 太后命騎從，上不可，下嶺乃乘馬傍輦行。

吳三桂亂作，頻年用兵，太后念從征將士勞苦，發宮中金帛加犒；聞各省有偏災，輒發帑賑恤。布爾尼叛，師北征，太后以慈寧宮庶妃有母年九十余居察哈爾，告上誡師行毋擄掠。

國初故事：后妃，王、貝勒福晉，貝子、公夫人，皆令命婦更番入侍。 至太后，始命罷之。

宮中守祖宗制，不蓄漢女。太后不預政，朝廷有黜陟，上多告而后行。

嘗勉上曰：“祖宗騎射開基，武備不可弛；用人行政，務敬以承天，虛公裁決。”又作書以誡，曰：“古稱為君難，蒼生至眾，天子以一身臨其上，生養撫育，莫不引領。

必深思得眾得國之道，使四海咸登康阜，綿歷數于無疆，惟休。 汝尚寬裕慈仁，溫良恭敬，慎乃威儀，謹爾出話，夙夜恪勤，以祗承祖考遺緒，俾予亦無疚于厥心！”二十四年夏，上出塞避暑，次博洛和屯，聞太后不豫，即馳還京師。

太后疾良已。二十六年九月，太后疾復作，上晝夜在視。

十二月，步禱天壇，請減算以益太后。 讀祝，上泣，陪祀諸王大臣皆泣。

太后疾大漸，命上曰：“太宗奉安久，不可為我輕動。況我心戀汝父子，當于孝陵近地安厝，我心始無憾。”

己巳崩，年七十五。上哀慟，欲于宮中持服二十七月，王大臣屢疏請遵遺誥，以日易月，始從之。

（《清史稿·孝莊文皇后傳》節選）8。 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是①上制詩三十首以獻A。

②請減算以益太后①下嶺乃乘馬傍輦行B。②是乃仁術也，見牛而未見羊也①古稱為君難C。

②不可為我輕動①當于孝陵近地安厝D。②青出于藍而青于藍解析：A。

“以”：表目的的連詞，可譯為“來”。B。

“乃”：①才；②是。C。

“為”：①做；②為了。 D。

“于”：①在；②比。答案：A9。

康熙曾滿懷 *** 地頌揚他的祖母說：“設無祖母太皇太后，斷不能有今日成立（暗指清廷所獲的成就）。”下列句子分別編為四組，全部表現孝莊文皇后對兩代皇帝的幫助的一組是①上制詩三十首以獻②念從征將士勞苦，發宮中金帛加犒③告上誡師行毋擄掠④朝廷有黜陟，上多告而后行⑤嘗勉上⑥上哀慟，欲于宮中持服二十七月A。

①②⑥B。①④⑤C。

②③⑤D。③④⑥解析：排除①⑥。

答案：C10。下列敘述，不符合原文意思的一項是A。

孝莊文皇后是科爾沁貝勒寨桑的女兒，孝端皇后的侄女，清世祖順治即位后，被尊為。

4. 一字師文言文翻譯

翻譯

唐朝時期，有一個詩人叫齊已，在大雪后的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了一首《早梅》詩，詠誦在冬天里早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：“前村深雪里，昨夜數枝開。”寫好后，他覺得非常滿意。齊己聽說鄭谷住在袁州，于是帶著自己的詩前去拜見鄭谷。鄭谷看到齊已寫的這首詩后，認為這首詩的意味未盡。于是將這兩句詩改為：“前村深雪里，昨夜一枝開。”因為既然數枝梅花都開了，就不能算是早梅了。鄭谷的這一改動，雖然只將“數”改為“一”字，只有一字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的一字師。

5. 一字師文言文翻譯

【原文】：一字師

鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩往謁焉③。有《早梅詩》曰：“前村深雪里，昨夜數枝開。”谷笑曰：“‘數枝’非早也，不若‘一枝’則佳。”齊己矍然④，不覺兼⑤三衣⑥叩地⑦膜拜⑧。自是⑨士林⑩以谷為齊已“一字之師”。（選自《五代史補》〕

【注釋】：

①鄭谷：唐朝詩人。字守愚，袁州宜春人。

②齊己：唐朝詩僧，本姓胡，名得生。

③謁焉：拜見他。謁，拜見（地位或輩分高的人）；焉：他，代鄭谷。

④矍（jué）然：驚訝的樣子

⑤兼：提起，整理。

⑥三衣：佛教僧尼的大衣、上衣、內衣三種法衣合稱三衣，指衣服。

⑦叩地：頭觸地。

⑧膜拜：舉手加額，長跪而拜，表示及其恭敬的行禮方式。

⑨自是：從此。

⑩士林：舊時稱讀書人叫學士；士林，即指眾多讀書人。

【譯文】：鄭谷住在袁州，于是齊己帶著自己的詩作前去拜見他。詩作中有一首《早梅》寫道：“前村深雪里，昨夜數枝開。”鄭谷看了笑著說：“‘數枝’不能表現出早意來，不如用‘一枝’更好。”齊己驚訝不已，不由得提起三衣，舉手加額，長跪而拜。從這以后，讀書人把鄭谷看作齊己的一字之師。

擴展資料

故事1

大居守李相讀《春秋》，把叔孫婼的“婼”（chuò綽）字誤讀為“ruò”字音。每天讀一卷，一個小吏在旁邊侍候，常有不高興的神色。李相奇怪地問他：“你經常讀這書！”回答：“是的”。“為什么聽見我讀到這里就神色沮喪？”

小吏拜了一拜說：“過去我的老師教我讀《春秋》時，他把‘婼’字讀成‘綽’字音，現在聽您讀‘婼’字為‘ruò’字音，方才醒悟到自己以前讀得不對。”李相一聽，說：“不對。我沒老師教我讀，是照著書上注文讀的，肯定是我錯了，不是你錯了。”經過核查，發現書上的注文果真不對。小吏委婉曲折地做了解釋。李相很慚愧，拜小吏為師，叫“一字師”。

故事2

高適，字達夫，德州蓨（今河北景縣）人，也是唐代的杰出詩人。早年久留邊疆，熟悉軍事生活，所作多邊塞詩。其詩大多意境雄渾，情調蒼涼，間有清麗俊秀的詠景佳作。一天，高適赴外地視察，路經杭州清風嶺，觀月賞景，詩興大發，就在僧房里寫了一首詩：“絕嶺秋風已自涼，鶴翻松露濕衣裳；前村月落一江水，僧在翠微角竹房。”

寫完他就繼續趕路。途經錢塘江時正值月落，高適細看江潮，發現月落時，江潮隨風而退，只有半江之水。他想到自己用“一江”之水來描寫月夜之時的江潮，顯然不符合實際情況，便在視察歸來時，專門去僧房改詩。可是，一踏進房門，便看見這句詩已被人改過來了。高適感到很納悶，忙問是誰改的。

僧人告訴他，在他去后不久，有一官員從此路過，偶然看見了這首詩，連聲贊嘆，但惋惜詩中的“一”字用得不如“半”字準確，便不待作者回來相商，徑直給它改了。高適暗暗稱奇，心想：“這人真是我的一字之師！”后來他多方打聽，才得知那位改詩的官員是赫赫有名的大文學家駱賓王。

6. 初中文言文閱讀訓練55篇譯文

1.紇干狐尾 并州有個人姓紇干，喜歡開玩笑。

當時外面正鬧狐貍精。一天，他得到一條狐貍尾巴，隨即就拴在了衣服后面。

來到妻子身旁，他側身而坐，故意將狐貍尾巴露在外邊。妻子見了，暗自懷疑他是狐貍精，于是便悄悄操起斧頭向他砍來。

他嚇得連忙磕頭說：“我不是狐貍精！”妻子不相信，急忙又跟鄰居們說了，鄰居們又拿起刀棍追逐不已。他嚇得急忙說出實情：“我紇干，只是開玩笑罷了，為什么專門殺我？“ 2.孫泰 孫泰是山陽人，年輕時師從皇甫穎，志行品德很有古代人的風度。

孫泰的妻子是姨母的女兒。起初是姨母年紀老了，把兩個女兒托付給孫泰，說：“長女一只眼睛有毛病，你可以娶她的妹妹。”

姨母去世了，孫泰娶了姨母的長女為妻。有人問他的緣故，孫泰說：“那人眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了。”

眾人都佩服孫泰的義氣。孫泰曾經在都市遇見一座鐵燈臺，把它買了下來，叫人洗刷，原來是銀制品。

孫泰趕忙前往歸還賣主。 3.唐太宗吞蝗 貞觀二年，京師大旱，蝗蟲四起.唐太宗進入園子看糧食（損失情況），看到有蝗蟲（在禾苗上面），撿了幾枚蝗蟲卵念念有辭道："糧食是百姓的身家性命，而你吃了它，是害了百姓，百姓有罪，那些罪過全部在我（古時認為蝗蟲有靈異，修有奶奶廟，因為蝗皇音同百姓不敢捕殺.而在古代一但發生大災都認為是上天降的懲罰）你如果真的有靈的話，你就吃我的心吧（不要在降罪百姓了），將要吞下去，邊上的人諫道："不能吃啊！吃了可能要生病的！"太宗說道："我正希望它把給百姓 的災難移給我一個人！又怎么會因為害怕生病而不做了？！"（說完）馬上就把它吞了。

4.陶侃惜谷 陶侃曾經到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃大怒說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。

陶侃愛護莊稼而執法嚴，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。 5.書法家歐陽詢 唐代歐陽詢，有一天騎馬趕路，無意中看到一塊古碑。

原來是晉代著名書法家索靖書寫的，他駐馬瀏覽，看了很久后離開。他走離古碑幾百步又返回來，下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣坐下來觀察，竟然守在碑前三天三夜方才離去。

6.李廙 李廙是尚書左丞相，人品很好很清廉。他的表妹是劉晏的妻子。

當時劉晏掌握大權，劉晏曾經到過李廙的房間，看到李廙掛在門上的簾子很破舊了，就讓手下悄悄的測量門的長寬，然后用沒打磨過的竹子編成簾子，不加修飾，然后送給李廙。劉晏去李廙家三次，都沒敢說這個事情然后就回去了。

7.少年治縣 子奇十六歲的時候，齊國的國君派（他）去治理阿縣。不久，齊君反悔了，派人追趕。

追趕的人回來說：“子奇一定能夠治理好阿縣的，同車的人都是老人。憑借老人的智慧，由年輕的人來作最終決定，一定能治理好阿縣啊！”子奇治理阿縣，把兵庫里的兵器鍛造成為耕田的農具，打開糧倉來救濟貧窮的人民，阿縣治理得整整有條。

魏國的人聽說小孩子治理阿縣，兵庫里沒有武器，糧倉里沒有積糧，于是就起兵攻打（齊國）阿縣，阿縣的人父子兄弟相互鼓勵，以自己家的兵器打敗了魏國軍隊。 8.鸚鵡滅火 有一群鸚鵡飛到一座山上，山中的禽獸都（很喜歡），互敬互愛。

鸚鵡想，這里雖然感到很快樂，但是不能長久居留下去，于是便飛走了。過了好幾個月以后，山中突然失火。

鸚鵡遠遠地看到，便用自己的羽毛沾濕水，飛到山上，灑水去救火。天神見此，說道：“你雖然很有意氣和氣志，但又有什么用（效果）呢！”鸚鵡答道：“我雖然知道不能夠把火救滅，但是我曾經住過這座山，與山上的禽獸友好相處，親如兄弟，（山中這樣著火），我不忍心看下去啊！”天神聽了很感動，以示嘉獎，便把山火滅了。

9.農婦與鶩 過去皖南有一個農婦，在河邊拾柴，隱隱約約聽到了鳥的叫聲，好像在哀鳴，仔細一看，是一只野鴨。農婦走近它，看見它的兩個翅膀上血跡斑斑，懷疑是受傷了。

農婦捧著野鴨回家，治療了十天左右，收口慢慢痊愈，（野鴨）臨行之時，頻頻點頭，好像是在感謝。過了一個多月，有幾十只野鴨來到了農婦的園中棲息，并且每天產很多的蛋，農婦不忍心拿去賣，就孵化了他們，孵出的小鴨成群。

又過了兩年，農婦家生活小康，就是因為受傷的野鴨報答的結果呀！ 10.治駝 從前有個醫生，自吹能治駝背。他說："無論駝得像弓那樣的，像蝦那樣的，還是彎曲像鐵環那樣的，請我去醫治，管保早晨治了，晚上就如同箭桿一般直了。

"有個人信以為真，就請他醫治駝背。 這個醫生要來兩塊門板，把一塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后跳上去使勁地踩。

這么一來，駝背倒是很快就弄直了，但人也被踩斷了氣。駝背人的兒子要到官府去告他，這個醫生卻說："我的職業是治駝背，只管把駝背弄直，那管人是死是活！" 11.劉氏善舉 劉某某是某一個鄉里的寡婦，生養有一個孩子。

她白天在田間耕作，晚上點著燭火在織機上紡織，一年到頭都是這樣。鄰居中有窮困的，她總是能夠拿一升一斗的糧食周濟。

7. 求高中文言文閱讀訓練60篇答案

20、黃庭堅論書法 1.①章程②停③差④符合 2.①事前從未在胸中有個計劃；②幼安弟（你）認為我的話對嗎？ 3.字寫得好。

21.李泰伯改字 1.①做郡太守 ②水浩大的樣子 ③停 ④改換 ⑤大 ⑥問 ⑦點頭。 2.①寫成后，把它給李伯看；②必定將會在世上留下名聲；③幾乎要跪下拜謝。

3.多次。 4.①○1“風”是平聲字，不感局促；②“風”就是流行、傳播及“風范”之意。

22.龔遂為渤海太守 1.①同時 ②同“擒”③推薦④符合⑤周濟、體諒⑥同“悅”⑦打發（他們）回去⑧撤去⑨能⑩親自○11小牛○12督促 2.①你想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意？②如今想要我戰勝他們呢，還是安撫他們？③發信告誡下屬各縣；④龔遂便打開糧倉將糧食借給貧窮的百姓。 3.指工商業。

23.里社祈晴文 1.①被②希望③將④過分⑤希望⑥如果⑦無⑧體諒 2.①將用它來使家庭富裕；②神為什么不馬上向天帝報告而阻止它？③百姓認為他們（昏庸）不值得怪罪，所以不去怪罪他們。④神耳聰目明而且仁慈，為什么要效法昏庸官吏的行為而不想拯救百姓并使他們活下去？⑤不像官吏暫在位置上，不久就有人代替他而不連續做下去。

24.贊劉諧 1.①譏笑②這③改變 2.①偷來三四句孔子的語錄；②那人生氣地改變了臉色并站起來；③然而怎么知道他說得這么深刻啊！ 3.①門生②白白地③只胡④空的 4.羲皇以上的圣人整天生活在黑暗中。 25.邴原戒酒 1.①聚集②了 2.①背著書箱步行；②只怕因此荒廢學業。

3.② 4.說明邴在是能喝酒而且喜歡飲酒的人，不喝是強制自己。 26.皇甫謐年二十始勤學 1.①限制②有人③就④送給⑤超過⑥專心⑦淚⑧生活⑨工作、職業 2.①心目中沒有接受教育（的念頭）；②沒什么可以用來安慰我的；③你為什么十分的愚笨啊！④受益的是你自己，跟我有什么關系！⑤親自種田。

3.③ 4.①小孩要有良好的環境；②對孩子不能不講信用。 27.匡衡鑿壁借光 1.①當地②感到奇怪③借、助 2.①匡衡便給他做雇工而不求報酬；②當時的人就是如此敬畏匡衡；③匡衡便去跟他論理并追問。

3.臨走時的狼狽相。 28.青文勝為民請命 1.①做官②靠近③準備④同情⑤縣⑥祭 2.①（A）②（B） 3.①每年遭遇水災；②死者接連不斷；③便在登聞鼓下上吊自殺；④用公田一百畝來養家糊口。

4.統治階級橫征暴斂，不顧百姓死活。 29.金農與蒼頭 1.①就②雕刻③只是④因為⑤刻 2.（蒼頭）所構思的硯臺式樣很高雅。

30.康德涵救李夢陽 1.①接近②使……擺脫③轉達 2.①康德涵不跟他交往；②我屈服于一個劉瑾，而能使好朋友活命，天下與后世的人大概會諒解（同意）我的！ 31.陳章侯蔑視顯貴者 1.①依靠②討取③即使④已經⑤給 2.①喜歡跟酒打交道；②周濟他們的窮困生活；③一個品質惡劣的顯貴的人。 3.字畫。

32.李西涯與程篁墩 1.①正當②恰巧③對子④武士的頭盔⑤著名 2.李西涯做了宰相而管理國家大事。 3.美麗的花紋 4.絲縷；引申為管理政事。

33.楊萬里憂國 1.①好②掌權③托④忿恨⑤心里不快⑥立刻⑦立刻⑧國家⑨字 2.①想搜羅四面八方的知名人士來輔助他；②都是韓※胄掌權的日子；③專權無視皇上。 34.專力則精，雜學則粗 1.①流行、盛行②詞學③感到震驚 2.①他追求多種才能，看到人家有一項專長就也想兼而有之；②戴東原把鳳喈的話告訴我（見，我）。

3.② 4.專力則精，雜學則粗。 35.余文坼意外遂愿 1.①幼時失父親②客居③甜④美味⑤商人、買賣⑥藏⑦油⑧到⑨滿 2.①正在因為行期被阻而悶悶不樂；②書架上的書全讀完并化為腹中經綸。

┱┈『么』~（450581955） 19:22:03 36.黃魯直敬重蘇軾 1.①同“懸”，掛②門生，即學生③罷了 2.①每天早晨起來，穿好衣服戴正帽子點上香，很尊敬地打躬作揖；②怎么敢搞錯師生的次序呢？ 3.② 37.蘇軾私識范仲淹 1.①京城②山東地方③私下、內心④死⑤已經⑥淚⑦大概⑧同“又” 2.①小孩子何必知道它呢？②那老先生認為蘇軾的言論與眾不同，所以把全部情況告訴了他；③當時雖然未能全部弄清。 3.② 38.金農為鹽商解窘 1.①作客②依次③編造④貼切⑤風景 2.①互相爭著邀請（金農）前往；②眾人人為金農知識廣博；③第二天指導一千兩銀子贈送給金農。

3.①江南；②因為“夕陽返照”。 39.張明善譏張士德 1.①吉利②結束 2.①搶奪百姓土地，用來擴大（自己的）園林；②大肆揮霍設宴及娛樂；③讓歌女彈唱；④最終也不敢（對張明善）怎么樣。

3.雙關；凍殺萬民都地你。 40.蔡邕聽琴 1.①命名②屏風后③暗暗地④退⑤驚動的樣子⑥微笑的樣子 2.①等到（他）去時對方已喝得酒酣耳熱了；②蔡邕一向為鄉里人所推崇；③蔡邕一一把全部情況告訴對方；④這難道是殺心顯露在琴聲中嗎？ 3.蔡邕精通音律，善于辨識琴聲。

41.蘇東坡北歸 1.①跟隨②拱手③寫 2.①在鄉村旅店中稍作休息；②做官的人是誰？③我聽說有人千方百計傷害你；④我是老天爺保佑好人。 3.貶官到南方去的人幾個活著回來的。

42.鄭玄對應劭 1.①同“邀”②集合③爭著④依附 2.①于是請（鄭玄）登上大堂并上座；②不認為他是知識淵博的人；③都出于問題之外（意為知識淵博）；④沒有人不感嘆佩服。 3.嘲笑應助連儒家的基本規矩都不懂。

43.馮夢龍補《西樓記》 1。.。

《早梅》這首詩的作者齊已稱誰是自己的一字師

唐代有個詩僧名叫齊己，寫的詩清逸雋永，耐人尋味，在當時的詩壇上享有盛名。

有一回，他寫了一首題為《早梅》的詩，其中有這樣兩句：“前村深雪里，昨夜數枝開”，恰巧詩友鄭谷來訪，看后認為梅花數枝開不能算早，就提筆改了一個字，將“數枝”改為“一枝”，突出其獨在百花之先綻開。齊己看了，佩服得五體投地，連稱鄭谷是“一字之師”。

唐代詩人齊己為什么稱鄭谷為“一字師”?

故事背景：

唐朝末年,詩人鄭谷回到故鄉江西宜春.他以文會友,經常和一些文人往來.當地有個叫齊已的和尚,對詩文很有興趣.他早就仰慕鄭谷的才名,就帶著自己寫的詩稿,前來拜會.齊已把詩稿一首一首地請鄭谷看.鄭谷讀到《早梅》這首詩時,不由得沉思起來.鄭谷吟道：“前村深雪里,昨夜數枝開……”鄭谷面對齊已說：“梅開數枝,就不算早了.”鄭谷又沉吟了一會,說：“不如把‘數’字改為‘一’字貼要.”齊已聽了,驚喜地叫道：“改得太好了!”恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜.文人們知道了,就把鄭谷稱為齊已的“一字之師”.

所以“一字之師”就是指能糾正一個錯別字或指出某一字在文中不妥處的老師.

《鄭谷》文言文答案

1. 晚唐詩人鄭谷閱讀答案

閱讀短文，回答問題。

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晚唐詩人鄭谷，（ ）詩寫得好，（ ）為人謙遜，所以人們樂于向他請教。“一字之師”說的就是他與詩僧齊已的故事。

某年冬天，齊己在大雪后的原野上看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了一首《早梅》詩，詠誦在冬天里早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：“前村深雪里，昨夜數枝開。”寫好后，他覺得非常滿意。

鄭谷看到齊已寫的這首詩后十分贊賞，但他認為這首詩的意味未盡，于是他經過反復思考推敲，將這兩句詩改為：“前村深雪里，昨夜一枝開。”他對齊已說：“花開枝頭，總有時間先后，只是人們不覺察，才誤以為數枝同時開放。從詩題‘早梅’來說，‘數枝開’已不為早，不如改為‘一枝開’。”

鄭谷的這一改動，雖然只將“數”字改為“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更貼近題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的一字師。

1.為短文加個小標題，寫在文前的橫線上。

2.在括號里填上恰當的關聯詞語。

3.用“____”畫出鄭谷改字的理由。

4.把“數枝”改為“一枝”好在哪里？談談你的理解和看法。

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1.一字之師

2.不但 而且

3.“花開枝頭，總有時間先后，只是人們不覺察，才誤以為數枝同時開放。從詩題“早梅”來說，‘數枝開’已不為早，不如改為‘一枝開’。”

4.給人以遐想的空間，由一枝想到已經有很多枝。

2. 《菊》（鄭谷）的閱讀題答案

菊

鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，

九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸，

由來不羨瓦松①高。

[注釋]①瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。

⑴.這首詩用“露濕秋香滿池岸”來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，給人以無窮的美感和趣味。請發揮想象，把該詩句所呈現的景象描繪出來。

⑵.結合全詩，對“由來不羨瓦松高”一句進行簡要賞析。

【答案】（1）沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。（想 象合理，描寫形象，能再現詩句所描寫的畫面即可計分，否則酌情扣分）

(2)示例l：詩人采用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現了菊花雖生長在低洼之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給了人們的品質。

示例2：詩人采用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現出菊花不慕高位、不慕榮利的品質。

【解析】這是一首詠物詩。作者詠菊，通篇不著一菊字，但句句均未離開菊，從菊的貌不驚人，寫到人們愛菊，進而寫菊花的高尚品格，點出他詠菊的主旨。這首詠菊詩是詩人托物言志的，用征手法寫出了菊的高潔氣質和高尚品格。

譯文： 公子王孫啊莫要把菊同蓬蒿相提并論， 重陽節人們采擷枝枝菊花插戴于鬢上。秋晨菊花飽含露水濕潤晶瑩，縷縷幽香飄滿池岸， 菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們，從不羨慕雖踞高位卻毫無用處的瓦松

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