大家好，今天來為大家解答關于劉景文這首詩的畫如何這個問題的知識，還有對于劉景文這首古詩表達作者什么樣的情感也是一樣，很多人還不知道是什么意思，今天就讓我來為大家分享這個問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

贈劉景文的詩歌集象是怎么畫的

先畫一個方形的邊框，右下角畫上一個房屋，底部畫一棵果樹和一些草地，中間再畫一個圓形的門，接著開始上色，用藍色涂天空，綠色涂果樹，房屋用黃色和紅色涂，草地用綠色涂，邊框內(nèi)寫上古詩。

贈劉景文

《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩作于元祐五年（公元1090年），是送給好友劉景文的一首勉勵詩。此詩前半首說“荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié)。

后半首通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

贈劉景文的畫怎么畫

《贈劉景文》原文

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

　賞析：此詩前半首說“荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié)，后半首通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

　《贈劉景文》的詩意：荷花枯萎，連那擎雨的荷葉也殘敗凋謝，只有那開敗了菊花的花枝不怕霜凍寒冷。一年中最好的光景你一定要記住，最美景正是在秋末冬初橘子將黃猶綠的時節(jié)。《贈劉景文》這首詩作于元祐五年，是蘇軾送給好友劉景文的一首勉勵詩。

贈劉景文描繪了什么的景象

《贈劉景文》描繪的是秋末冬初的景象。這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的，詩中作者通過菊花傲霜斗寒的形象歌頌了劉景文孤高傲世的高潔品格，表達了作者對處在逆境中的友人的支持，勸勉友人珍惜時光，樂觀向上，切莫意志消沉。

《贈劉景文》

宋`蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

賞析

詩的前兩句寫景，作者抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成了強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。詩的后兩句議景，揭示了作者贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

古詩三首山行,贈劉景文,夜書所見的詩意怎么樣畫

三年級上冊古詩《古詩三首》應該分別是《山行》、《贈劉景文》 、《夜書所見》。

《山行》這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機地聯(lián)系在一起，有主有從，有的處于畫面的中心，有的則處于陪襯地位。簡單來說，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。”“霜葉紅于二月花”是描寫景物的詩句。

《贈劉景文》這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

描寫景物的詩句是“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”

《夜書所見》蕭蕭的秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。他深夜難眠，透過窗戶，看到不遠處籬笆間有盞燈火。于是他明白了原來是有孩子在捉蟋蟀。挑，讀一聲，指以細枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。 “挑”字用得極為準確。這首詩在最后兩句用了一個修辭手法，“之所以知道有兒童在捉蟋蟀，是因為：夜深了，但籬笆下面還有一盞燈在發(fā)亮。”

這首詩描寫景物的詩句是“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”

好了，文章到此結束，希望可以幫助到大家。