本篇文章給大家談談觸龍為什么能成功勸說太后，以及觸龍說找太后對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

觸龍是怎么樣成功勸說趙太后的？從中可以看出觸龍是一個怎么樣的人？

趙太后一開始，是非常抗拒別人勸諫的，但是觸龍以身作則，用“愛子則為之計深遠”的核心觀念，以柔克剛，有理有據的手法深深的打動并成功說服了趙太后，最終達成了讓太后最心疼的小兒子到齊國作人質，以換取救兵，解除國家危難。

從中我們可以看出觸龍是一個怎樣的人呢？

一、具有無與倫比的口才。

說客是指代善于用言語說服對方為職業的人，這些人在古今社會大量存在，有些說客為個人私利而為，有些說客為國之利益而行。前者普遍存在于生活交際當中，后者往往奔走于國與國的博弈間。特別是在戰亂紛爭群雄割據的時代，說客更是如雨后春筍般涌現，如春秋戰國時期便是說客盛行的時代之一。觸龍就是以他獨特的口才來說服了趙太后。

二、于危難的時候挺身而出。

但是齊國給出了一個出兵的條件：長安君趙勝送往齊國當人質，否則援兵免提。趙太后不愿意把兒子交出去，觸龍可謂是任務艱難，卻不得不出面，因為不管是資歷還是年紀只有他才是最合適的人選。觸龍依靠自己的膽識，以己及人、因勢導利地勸說趙太后，最終使趙國幸免一難的結局，更是為后世說客津津樂道。

三、才智過人。

觸龍察言觀色，避其鋒芒，對讓長安君到齊國做人質的事只字不提，而是轉移話題；觸龍關心問候，緩和氣氛，選擇了老年人都共同關心的飲食起居話題，別人發自內心的真誠的問候，老年人同病相憐的真實的感受，讓趙太后冰冷的內心有了一絲的感動；觸龍大話家常，拉近距離，和太后談起了孩子，拉起了家常，無形之中拉近了兩人之間的距離，使得談話得以繼續，事情向著觸龍預先設計好的方向發展；觸龍投其所好，請君入甕，問候起居、關心孩子，都切中了趙太后的心理；觸龍曉之以理，循循善誘，他們的對話全部對話無一字涉及人質，但又句句不離人質。迂回曲折之中盡顯語言奧妙，循循善誘之余凸現事情必然。

觸龍是怎么說服趙太后的 趙太后怎么被觸龍說服

1、抓住了趙太后不愿意讓長安君做人質的本質原因， 原因就是因為趙太后太愛護長安 君，不忍心讓長安君冒著危險去做人質。

2、在趙太后禁止近臣勸諫之后， 觸龍并沒有直接勸諫冒犯太后， 并且依靠自己年邁疾 病的身軀博得太后的同情。

3、從自己的親身經歷說起， 通過說明自己對子女的疼愛， 表明父母疼愛子女是天經地 義的，讓太后認可父母對子女的愛是天經地義的觀點。

4、然后講述對父母對孩子的疼愛應該作長遠考慮， 既然趙太后同意父母愛孩子是天經 地義的觀點，那么，觸龍就開始講述不同的疼愛對孩子造成的影響，觸龍認為趙太后應 該像對燕后那樣對長安君作長遠打算，趙太后認同觸龍的想法。

5、觸龍給太后講述了那些不長遠打算、 沒有威望的國君的后代都難以延續， 趙太后聽 到這樣的恫嚇，認為只有幫長安君作長遠打算，才是真的的為長安君好

6、此時觸龍才指出， 讓長安君去做人質才能為長安君樹立威望， 為長安君做國君立下 基石， 才是為長安君作長遠的打算， 趙太后先前已經認同要為長安君做長遠打算的觀點， 此時，也就愿意派長安君去做人質了。

7、觸龍說服趙太后時，由小及大，由身邊的小事說及大道理，然后循序漸進，慢慢從 別的地方說服趙太后，然后把做人質的事跟趙太后認可的觀點相結合，最終，趙太后也 認可了做人質這一做法。

高中語文課文《觸龍說趙太后》內容分析

一、關于課文

觸龍用委婉曲折的方式勸說、啟發趙太后：父母應為子女作長遠打算，而不能只考慮他們眼前的安樂，不能讓他們養尊處優、無功食祿。觸龍的勸說最后終于打動了太后，欣然同意讓長安君去齊國作人質，換來了齊國的救援。觸龍抓住老年婦女溺愛幼子的心理特點，設身處地替她打算，將長安君的利益和趙國利益密切聯系在一起，把利害關系說得具體生動，曲折委婉，層層深入，巧妙地達到了勸說的目的。

課文寫的是歷史事件，作者運用生動的語言，細致地描繪了人物的行動和對話，形象地揭示了人物內心變化的發展過程，是一篇藝術感染力很強的文學作品。

二、內容分析

第1段，“說”的前因。

課文一開始，作者只用簡要的幾筆，就交代了故事發生的背景。“新”“急”，恰如其分地寫出了趙國所面臨的危機。“必以長安君為質”和“老婦必唾其面”中的兩個“必”字，說明矛盾已經達到不可調和的程度。趙太后那么任性，誰還敢去冒犯她呢？因此，讀者很希望了解下一步事情究竟怎樣解決。這一段用字不多，卻極精練地描繪出觸龍所面臨的局面。一系列的困難，為觸龍施展其特有的才能提供了機會。

第2段，“說”家常。

“左師觸龍愿見”這一急轉直下的反接，為下文開辟了廣闊的境界。面對強秦急攻，國破家亡迫在眉睫的形勢，觸龍憂心如焚，但他的'身份和閱歷，又使他不能像其他大臣那樣“強諫”，遭“唾面”之辱。所以，他必須找到一種太后能接受的方法。這是全文展開的條件，也是作者所要表達的主題之一，即辦事情要講究動機、方法和效果的統一。這一段看似日常閑聊，實際上卻是觸龍同太后在解決矛盾正式交鋒的第一個回合，因而是這篇課文最主要、最精彩的部分。聽說觸龍要來見她，趙太后“盛氣而揖之”，說明她非常清楚觸龍見她的用意，已做好了反唇相譏的精神準備。哪知這位左師公深諳太后的心理，一出場，就有意識地顯出蒼老的神態。“入而徐趨”生動地刻畫出觸龍應當快走偏不走快的神態。“至而自謝”的一席話，又完全出乎太后的意料，說明觸龍的態度是那樣從容不迫。他那溫和親切的口吻，和太后的“盛氣而揖”形成了鮮明的對照。幾句寒暄之后，觸龍就不厭其煩地向太后介紹了自己的養生之道。雖然得到的回答仍是“老婦不能”，但“太后之色少解”，緊張的神色有點松懈了。而這正是矛盾轉化的契機。

第3段，“說”愛子。

敵對情緒逐漸消失了，緊張場面緩和了，觸龍便不失時機地提出讓自己的小兒子“得補黑衣之數”，即入宮當禁衛軍。這就給太后造成了一種錯覺，以為他此番來，不過是想“走后門”而已。

既然兩人在愛幼子這一點上達成了默契，在“男人還是女人更愛幼子”的爭辯中，太后情不自禁的“笑”，說明他們在感情上又接近了一步。不僅能互相理解，而且還互相寄予了深深的同情。幼子雖然“不肖”，但還是“竊愛憐之”。由于愛，必然要為他的前途考慮。這是人之常情，當然也完全符合太后的心理。這就引出怎樣才算對子女真正的愛這一話題。觸龍明知太后更愛幼子，卻故意反話正說，說她更疼愛女兒，逼得太后趕緊聲明：“君過矣，不若長安君之甚!”觸龍就勢接過話茬，從她對待燕后的態度，分析了她對女兒的前途是有長遠考慮的，表明她深明大義，能用理智戰勝感情，對子女也有不溺愛的時候。這就論述了連她也沒想清楚的問題，也與她自己溺愛長安君的事實形成鮮明對照。然后，觸龍又用欲擒故縱的手法，說到趙國及其諸侯國的子孫因“位尊而無功，奉厚而無勞”而沒能長保富貴這一事實，講清了只有令長安君“有功于國”，才能使他“自托于趙”的道理，最終完全說服了趙太后。還沒等觸龍說完，就痛痛快快地答應了。

第4段，“說”的后果。

故事的結局，長安君到齊國去作人質。

三、人物形象

觸龍：

觸龍是趙國一個忠心耿耿的老臣，他敢于在其他大臣勸說失敗的情況下，出面勸說頑固的太后。他具有豐富的人生經驗，能體會婦女溺愛幼子的心理，更懂得怎樣才能消除這種溺愛的偏執。所以他見到太后，先談健康問題，表示對太后的關懷，消除了她的怒氣。繼而談愛子問題，用激將法，說她愛燕后超過了愛長安君，逼著她吐露溺愛長安君的心事。然后又用趙王和諸侯的子孫為例，暗示太后的溺愛對長安君并沒有好處，并最終打動了太后。他之所以能勸說成功，除了高超的語言藝術外，還在于他深切地了解對方的心理；另一方面，也由于他立論的正確，確實是出于為國家的真誠，確實是為長安君作長遠打算。

趙太后：

作為一國之主，她掌握著趙國的最高領導權。當國家安全受到威脅時，她急忙向齊國求救，希望齊國能夠幫助她度過危機，說明她有一定的政治頭腦和魄力。作為一個母親，她又有著善良、慈愛的一面。疼愛幼子，本也無可厚非，但當國家利益需要她作出暫時的犧牲時，她卻不肯聽從大臣的“強諫”，又表明她有自私和任性的一面。至于她“有復言令長安君為質者，老婦必唾其面”的聲明，則表現了她作為一個統治者的頑固和專橫。從“色少解”到“諾。恣君之所使之”，一方面從反面表現了觸龍雄辯的論說才能，另一方面，也說明她最終還是能以國家利益為重，心悅誠服地接受了觸龍的勸說。

四、寫作特色

1．縱橫捭闔的游說特色。

課文充分體現了《戰國策》的縱橫家思想。觸龍雖不是縱橫家，但畢竟是以說客的身份出現的，加之《戰國策》作者的“縱橫”意識，使得他的勸說不同于一般的進諫。全文幾乎都是在人物對話中展開的，“其繼有在者乎”以下一連串的反詰句，表現了縱橫家巧舌如簧、縱橫捭闔的游說特色，用語精辟而簡約。

2．筆調輕松，刻畫細膩。

本文的另一個特點，是筆調輕松，刻畫細膩。這也是《戰國策》與《左傳》《國語》在藝術上的不同之處。究其實，來源于作者使用了恰當的藝術夸張。說客們一旦口若懸河地游說起來，不僅會滔滔不絕，似乎天下大事都可以憑他們的三寸不爛之舌而取勝。作者還善于用精當的細節描寫，來展示人物的內心變化。如“入而徐趨”“盛氣而揖之”“色少解”等等。

觸龍為什么能說服趙太后?

人性探微 王溢嘉專欄 強調彼此的共通點，可以讓對方更容易接受你的意見。 公元前265年，秦國攻打趙國，趙國向齊國求救，齊國要長安君做人質才愿出兵。趙太后疼愛幺兒，堅決不允，并嚴禁群臣再進諫。左師觸龍求見，太后慍怒接待，但觸龍一點也不談人質之事，反而提起自己的腳疾，關心地問起太后的起居，在噓寒問暖中，兩人都為行動不便、食欲欠佳而感嘆。隨后，觸龍提起他的幺兒，央求太后讓他到宮中當一名衛士，太后關心地問起他兒子，兩人因而議論起“父母親誰較疼愛孩子”這個話題，觸龍認為“父母愛孩子，必須為孩子做長遠的打算”，并舉太后當初為什么將女兒遠嫁燕國為例，然后順水推舟地談起如今太后疼愛幺兒長安君，雖然給他最好的封地和財寶，但卻不讓他為趙國立功，這并非真心疼愛兒子的長遠打算。觸龍的這一番話讓趙太后有所感悟，于是立即送長安君到齊國當人質，而齊國也很快出兵，解救了趙國。 觸龍游說趙太后是中國說客史上一個非常高明的案例，他所用的策略及所發揮的作用，現代心理學稱為“自己人效應”，也就是先讓對方覺得你和他是“同一伙”的，是“自己人”，這樣不僅可以縮短彼此的心理距離，而且會讓對方更喜歡你，也更容易接受你的意見。它最常使用的方法就是強調自己跟對方“共通的地方”，譬如到外地去推銷自己或其他東西，就要用當地語言和人打招呼、甚至唱一兩首當地的流行歌，研究顯示，這對讓當地人接納你非常有效。觸龍利用趙太后同他一樣年老，身體、飲食不便、同樣鐘愛小兒子的共通點切入，引起趙太后的“共鳴”，覺得他和她是“一國的”，而達到觸龍意在言外的游說目的。 因為意見不同，所以才需要說服。要想讓對方接納，最好不要站在他的“對面”，而應該跟他站在“同一邊”說話。

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