大家好，今天本篇文章就來給大家分享為什么要讀唐詩三百首，以及讀了唐詩三百首對應的知識和見解，內容偏長，大家要耐心看完哦，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

《唐詩三百首》的意義有哪些？如何在兩分鐘內讀懂一首唐詩？

《唐詩三百首》的主要意義，它是凝結了我國傳統文化，它主要突出了盛唐和晚唐時期的詩作，并且選取了眾多詩人的經典的作品，唐詩300首可以說是當中有很多著名的詩歌，可以說是家喻戶曉，這些詩歌不僅僅反映了當時人民的胸襟以及抱負，也從側面反映了人們積極向精神，當然，也有一些是個反應的愛國主義情懷等等。現在的我們遇到一些特別的感受的時候，當然想要，舒展心中抱負的時候，可以說是，脫口而出，從而用詩詞來表達心中此時此刻的感想。

如果要從兩分鐘讀懂或者是背誦唐詩的話，是需要一定的時間的，可能一天只能背一首唐詩，甚至于半個小時才能背一首唐詩，這是由于短時間內理解字面上的意義是很簡單的，主要是離解釋從所要表達出的感情。通過短期的記憶背誦，一個100以內的唐詩可能只需要很短的時間，但是兩分鐘只能理解字面上的意思，而不能深刻的進行理解，并且很難形成長期的記憶，也就是說，只是簡單的讀一下，而不能造成一定的記憶模塊，很快就會忘記。

甚至與有些詩的字數是很多的，所以最好是防止遺忘，每天都要復習一遍，甚至于多復習幾遍，讀懂其中的意思，了解作者的感情，甚至于引入到當時的年代體會所要表達的此情此感這樣才是比較穩妥的，并且有些古詩當中有一些生僻字讀寫還是很繞口的，那么這有些時候就需要查字典，查資料，這樣長期如此，可能是一兩個小時對一首詩才能更好的進行理解。當及時的讀一首詩的時候，一定要復習，預習甚至的理解其中的意思，這樣才能加深記憶，后面也就不會忘記了。

熟讀唐詩三百首的好處

“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”這是出自清孫洙《唐詩三百首》序里流傳甚廣的兩句名言，我的理解是：只要對《唐詩三百首》倒背如流，不會寫詩的人也能出口成章地說出媲美詩歌的語言。

唐詩三百首里真的是300首嗎？為什么要叫唐詩三百首啊？

關于唐詩三百首,這是一個明代的學者通過篩選整理出來的,大部分是通俗易懂膾炙人口的,比較容易理解,后來經過一代一代的流傳和不斷的整理,于是才確定了唐詩三百首.

《唐詩三百首》于清乾隆二十九年（1765）編輯完成，書的題目有的說脫胎于民諺“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，有的說取自“詩三百”，說法各不相同。 《唐詩三百首》被世界紀錄協會收錄為中國流傳最廣的詩詞選集。

創作背景

早在唐代，流傳的唐詩選本就已有了不少品種，宋元明清各代也出現了各種不同類型和版本的唐詩選本。清蘅塘退士依照以簡去繁的原則，從中選取了膾炙人口的唐詩名篇，輯錄而成《唐詩三百首》。

清代康熙年間編訂的《全唐詩》，收錄詩四萬八千九百多首，常人難以全讀；此后 沈德潛以《全唐詩》為藍本，編選《唐詩別裁》，收錄詩一千九百二十八首，普通人也難以全讀。于是，清代乾隆年間蘅塘退士以《唐詩別裁》為藍本，編選《唐詩三百首》收錄詩三百一十首，成為流傳最廣、影響最大的唐詩普及讀本。

《唐詩三百首》的編選者蘅塘退士（1711～1778），原名孫洙，字臨西，江蘇無錫人，祖籍安徽休寧。他自幼家貧，性敏好學，寒冬臘月讀書時，常握一木，謂木能生火可敵寒[7] ?。乾隆九年（1745）他考中順天舉人，授景山官學教習，出任上元縣教諭。乾隆十六年（1751）他得中進士，歷任盧龍、大城知縣。后遭人讒陷罷官，平復后任山東鄒平知縣。乾隆二十五年（1761）、二十七年（1763）兩次主持鄉試，推掖名士。他為官清廉如水，愛民如子，又勤勉好學，書似歐陽詢，詩宗杜工部，著有《蘅塘漫稿》。乾隆二十八年春，孫洙與他的繼室夫人徐蘭英相互商榷，開始編選《唐詩三百首》。編選這本書是有感于《千家詩》選詩標準不嚴，體裁不備，體例不一，希望以新的選本取而代之，成為合適的、流傳不廢的家塾課本。他們的選詩標準是“因專就唐詩中膾炙人口之作，擇其尤要者”。既好又易誦，以體裁為經，以時間為緯。

　唐詩三百首 （唐詩選集）

《唐詩三百首》是一部流傳很廣的唐詩選集。唐朝（618年~907年）二百八十九年間，是中國詩歌發展的黃金時代，云蒸霞蔚，名家輩出，唐詩數量多達五萬余首。

孫琴安《唐詩選本六百種提要·自序》指出，“唐詩選本經大量散佚，至今尚存三百余種。當中最流行而家傳戶曉的，要算《唐詩三百首》。”《唐詩三百首》選詩范圍相當廣泛，收錄了77家詩，共310首，在數量以杜甫詩數多，有38首、王維詩29首、李白詩27首、李商隱詩22首。它是中小學生接觸中國古典詩歌最好的入門書籍。

背誦唐詩三百首的好處

前幾天朋友聚會，席間有幾個上小學的孩子，我問他們上學最怕什么，小孩子們七嘴八舌的說開了：有怕某老師的、有怕叫家長的、有怕背課文的、有怕做算術的，還有兩個小孩說最怕背古詩了，雖然字挺少的，但比背課文還難，我想這兩個孩子上學前肯定很少接觸古詩。

有心的家長們可能早都發現了，現在很提倡國學教育，2017年9月，全國中小學使用的是新版教材，語文課本最大的變化就是增加了古詩的數量，小學有129篇，初中有132篇，主要以古詩詞為主，還有文言文，那么我們如何激發孩子對古詩詞的興趣？并在漫長的學子生涯學會享受這一學習樂趣？那就是從小開始培養，家長帶著孩子一起朗讀，在抑揚頓挫的朗讀聲中，詩詞中的文字美、意境美慢慢融入孩子的心靈深處，隨著年齡的增長，孩子領悟力的增加，讀古詩就成了一種興趣，這時你還會發愁孩子不愛學，背不會嗎？

兒童的記憶力很強，即便是對不太理解，甚至完全不理解的東西也能很快記住，尤其對那些沒有內在聯系的記憶內容，更能反映出兒童的記憶優勢，熟讀背誦古詩詞，對提高幼兒的記憶力有非常好的幫助。

那么古詩啟蒙教育，我們怎么開始呢？唐詩三百首是不錯的選擇，在讀古詩詞時，2-3歲的兒童不需解釋，3歲以上的孩子如果想了解，簡單解釋即可，讓兒童充分體會古詩詞的文字美和意境美就足夠了。

唐詩三百首為什么值我們去讀？

唐詩三百首值得去讀，這是毋庸置疑的，可是古詩只是讀的話，太淺了。如果想要更深層詞的理解最好把古詩都背下來，表面上看你沒有得到太多的回報，但是古詩的作用會潛移默化的改變你，影響你。

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